4、有利于形成学校办学一大特色，利于配合学校的第一课堂教育。
5、形成互助、奉献、团结、友爱的社会氛围，传播志愿文化精神。
6、有利于形成大学生、政府、学校、学生以及社会各界的一个良好合作交流。 三、开展时间
2014年7月5日--7月20 四、开展地点
阜阳市杨楼孜镇中心小学 五、开展内容
音乐类（简单乐器教学） 舞蹈类（手语舞等现代舞） 表演类（话剧演绎及礼仪） 口才类（朗诵演讲口才） 经典诵读(传统文艺) 美术类（手绘彩绘）
体育类（篮球足球素质拓展等） 科学类（科普、疾病、交通等） 生理类（男生女生健康及性教育）
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六、承办方
安徽大学青年志愿者协会之杨楼孜镇中心志愿服务队 七、活动流程 （1）前期准备
1、与各社团合作组建“安徽大学大学生杨楼孜镇中心小学志愿服务队”
2、对杨楼孜镇中心小学实地调研，并开展“宣讲会”。向同学们介绍“第二课堂”的内容。
3、记录各个年级愿意在暑期期间参加“第二课堂”活动的人数。 4、针对各个类别的开设课程，进行专门的学习和相关课程材料的准备，并且将所需用具购买置齐。
5、争取赞助，为志愿者和参加暑期“第二课堂”的小学生购买短期保险。 （2）中期开展
1、7月4日考试结束，整合队员立即开赴杨楼孜镇中心小学。 2、对学生的班级划分、课堂表安排以及志愿者食宿问题进行解决。 3、按照年级班级正常开展课程内容。并且制定几场户外活动，如：游玩生态园之类的等，根据情况确定每次参与人数。
4、开展期间对每一位孩子家访，了解孩子生活、学习等方面。 （3）后期整理
1、举办结业典礼，共同办一场晚会
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2、后期材料整理，包括每位志愿者日志，心得。以及上课材料，照片视频文字等形式，做出相关汇报工作。 3、总结期间问题和不足，针对问题分析改进。
4、除此暑假之外，在五一国庆等节假日期间回校看望学生们，坚决杜绝“一次性支教”。注重建立长期情感，给孩子们长久关怀。
八、创新之处
1、改变传统教学模式，以引导学生兴趣、拓展学生视野、增强学生实践能力为主要目标。
2、对志愿者要求严格，培训要求高，志愿服务专业水平高。 3、 将志愿服务的定义拓展为“人人都能做志愿”，扩大志愿服
务的参与人群，增强服务水平专业化，丰富志愿服务内容。
九、志愿者培训计划 （1）5W志愿者培训计划：
Who （谁）——志愿者自身定位培训 Says what （教什么）——教学内容培训
In Which Channel （通过什么渠道）——教学方式培训 To Whom （针对谁）——受众需求定位培训
With What Effect （有什么效果）——教学绩效评估培训
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Who Says what In which To whom With what effect 谁 教什么 通过什么渠针对谁 道 传播者 知识信息 媒介方式 受众 有什么效果 效果 自身定位培教学内容培教学方式培受众需求绩效评估训 训 训 培训 培训 1.Who（谁）自身定位培训。志愿者是知识信息的传播者。 大多数志愿者在支教之前对自己没有一个清晰的定位，没有明确自己参与活动的目的和意义，对活动没有合理的期望，使得活动正式开展之后，形成反差，影响支教继续进行。所以培训的第一步骤就是要帮助志愿者进行合理定位。短短一个月的支教活动不可能像志愿者想象的那样进行一个全方位的教学，所以短期支教的目的和意义在于激发学生的学习兴趣和传授新鲜知识，让孩子们见识外面的世界，从而使他们意识到教育的意义，用知识改变命运。
支教实际情况可能会和志愿者所期望的有出入，所以在支教开始之前要使志愿者对活动活动有合理预期，避免与其过高与实地形成反差，打击志愿者热情和积极性。
总结以往支教经验的基础上，形成完善自我，勇于承担社会责任；服务西部，建设家乡美好明天的宗旨。在此宗旨的指引下，在志愿者
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