_________________________________________________________________ 三、综合分析辨析
1．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 B．第②段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 C．本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，增添了气势，读起来节奏感强，富有感染力。
D．文章论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。
2．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A．文章开头举出六个人的事例，为后面论证“生于忧患”提供事实论据，同时采用排比说理，气势磅礴，力度非凡。
B．“故天将降大任于是人也”起了承上启下的作用，其中“大任”指治理天下的任务。
C．一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君主的贤士，又要警惕敌国外患。 D．本文通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。 四、文意理解
1．文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获
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得了什么感悟？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，举出实例验证这个观点。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
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参考答案
一、重点字词 1．(1)曾 增 增加 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)拂 弼 辅佐
2．(1)选拔、任用 捣土用的杵 (2)用……的方法
(3)代词，这，这种(类、样) (4)征验、表现 了解、明白
3．(1)①使……痛苦 ②使……劳累 ③使……经受饥饿(之苦) ④使……受到贫困(之苦) ⑤使……受到震撼 使……坚忍 (2)在国内 在国外 (3)犯错误
4．(1)①兴起，指被任用 ②显露、流露
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(2)①违背 ②同“弼”，辅佐 5．(1)因此、所以 责任，使命 (2)扰乱 (3)常常
(4)思虑 有所作为 (5)脸色 (6)灭亡 二、句子翻译
1．所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的心志困苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。
2．用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才干。 3．一个人常常犯错误，然后才能改正。
4．(一个国家)如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
5．这样人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，而常处安逸快乐之中可以使人死亡。 三、综合分析辨析 1．B 2.D
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