我们继续我们的欢乐之旅。 1、请部分同学讲述自己在家里是怎么给家人添欢乐的。 2、设置情景表演 师：咱们小朋友讲的真好呀，那谁愿意给大家展示表演一下呢？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 二、 美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（黑板上张贴白色花瓣的向日葵）（生:不漂亮。）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 学生开始动手装扮向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 【板书设计】 我为家人添欢乐 装扮向日葵 9
4.我和小伙伴 教学目标 知识与能力 知道朋友多，快乐多，能够尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。 过程与方法 初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题协商解决的方法。 情感与态度 喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。 重点 有了问题要协商解决。 难点 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教法 整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。 学法 1．表演展示学习法2．合作学习法3．竞赛讨论法 教学准备 1、小伙伴的资料或照片2、授课教师和朋友在一起的照片。 预习设计 搜集和小伙伴们在一起快乐的事情 教学过程： 一、导入： 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 10
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 三、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ （1）、生先分组讨论 （2）、全班交流：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 3、投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。 板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 4、投影出示分蛋糕事件。 分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。 5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，大家共同分享，所以大家都快乐。 四、意见不统一怎么办？ 1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图） 说一说：你们小组是怎么解决的？ 2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。 板书：商量解决 五、犯了错误怎么办？ 1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。） 指名到前边表演一下。 板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要11
解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。 【板书设计】 我和小伙伴 大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 商量解决 勇于认错 第二单元 美丽的春天 1.春天来了 教学目标 知识与能力 1.通过观察·感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。 2.培养学生对自然现象的观察力。感受力和欣赏力。 过程与方法 体验提出问题·探究问题的过程。 情感与态度 热爱大自然·热爱科学。 重点 通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 难点 使用不同方法，继续积极参加\寻找春天、展示春天、留住春天\的活动。 教法 讲授式·观察式·交流式· 学法 观察法· 分析法·比较法 教学准备 录音机、歌曲《春天在哪里》、 描写春天的诗。 预习设计 12
