第一单元--常见材料
单元目标：
1．识别木材、橡胶等材料，了解它们的来源、基本特点和用途。
2．识别一些常见商品的包装材料，知道对一些物品进行适当包装是必要的，而过度包装是一种浪费。
3．识别一些常见的家庭装潢材料，初步了解它们的用途和特点。 4．将所学知识运用到实际生活中去。 5．培养节约材料的意识。 单元重点:
1、比较几种常见木材的特点。 2、认识橡胶制品的特点。
3、为不同的物品选择合适的包装材料。 4、认识木板、瓷砖的基本特点。 单元难点:
1、比较几种常见木材的特点 2、所学知识运用到实际生活中 3、如何进行包装。
4、结合它们的特点解释生活中的一些装潢现象。
教学措施:
演示实验与分组实验相结合。 课时安排： 4课时
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木材/第一课时
一、教学目标：
1．识别一些木制品，初步了解它们的用途。
2．初步了解木材的来源，培养“合理开发树木，节约使用木材”的意识。 3．初步了解几种常见木材的特点，并能够以小档案的形式如实记录操作结果。 二、教学重点：
比较几种常见木材的特点。 三、教学难点： 操作结果的记录。 四、教学设计：
活动一 生活中的木制品 活动目标：
1．初步认识生活中的木制品。 2．知道常见木制品的基本用途。 活动器材： 实物投影仪
学生活动流程 1．观察： 教材第1页大图片。 2．讨论： 这些物品是用什么材料做的？ 有哪些物品是用木材做的？ 3．讨论： 生活中还有哪些物品也是用木材做的？ 4．小结： 生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放东西，有的用来观赏，有的用来玩耍，各有各的用途。 活动二 木材的来源 活动目标：
1．初步了解木材的来源。
2．培养合理使用木材、保护树木的意识。 活动器材： 实物投影仪
*通过讨论激发学生原有的生活经验，教师加以适当引导。 设计意图 2
学生活动流程 1．讨论： 木材是从哪里来的？ 2．观察： 木材来源的照片。 3．阅读： 木材是一种天然材料，需要一定的生长周期。 4．小结： 树木要经过“砍伐——切割——干燥”等过程才能变成木材。树木的生长期较长，我们要合理开发、节约使用。 活动三 不同木材的特点 活动目标：
设计意图 应引导学生自己总结出木材形成的不易，从而培养“合理开发树木，节约使用木材”的意识。 1．通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同的木材具有不同的特点。 2．学习制作“木材小档案”。 活动器材：
实物投影仪，活动作业，学具：桐木条、铁木筷、红香木筷、胡桃木筷每组各一，图钉。
学生活动流程 1．讨论： 我们可以从哪些方面对木材的特点进行比较？ 怎样比较？ 2．分组活动： 设计意图 通过看一看、闻一闻、掂一掂、刻一刻等方法，比*以小组为单位，分工合作，认较桐木、铁木、红香木、胡桃木等几种木材在外观、识木材的不同特点，将探究结果气味、轻重、硬度等方面的不同特点。 3．记录： 完成活动作业第1页第一部分。 4．交流： 各人制作的“木材小档案”。 5．阅读“小资料” 奇特的木材。
记录在活动作业上。 3
橡胶/第二课时
一、教学目标：
1．能识别一些典型的橡胶制品，了解它们的用途。 2．初步了解橡胶的来源。
3．初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将所学知识运用到实际生活中。 二、教学重点：
认识橡胶制品的特点。 三、教学难点：
将所学知识运用到实际生活中。 四、教学设计：
活动一 生活中的橡胶制品 活动目标：
认识生活中常见的橡胶制品，了解它们的用途。 活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 1．观察：教材第3页上半部分。 2．讨论：这些物品是用什么材料做的？ 3．讨论：生活中还有哪些物品是用橡胶做的？ 小结：生活中有许多用橡胶制成的物品。 活动二 橡胶的来源 活动目标：
初步了解橡胶的生产过程和简单分类。 活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 1．讨论：橡胶是从哪里来的？ 2．观察：橡胶来源的照片。 3．小结：橡胶要经过“割胶——收集——晾干”等过程才能用来制作橡胶制品。 阅读：橡胶的简单分类。 活动三 橡胶制品的特点 活动目标：
设计意图 设计意图 *学生可能对“橡胶”一词比较陌生，教师可举一两个例子加以引导。 4
