河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试语文【解析版】
之遇孔明也／ C．苻坚将有大志／闻猛名／招之／一见便若平生／语及废兴大事／异符同契若／玄德之遇孔明也／
D．苻坚将有大志／闻猛名／招之一见／便若平生／语及废兴大事／异符同契若／玄德之遇孔明也／
7．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）
A．“僭”是超越本分的意思。“僭位”是指越分窃据上位。文中“及坚僭位”意思是说苻坚登上皇位并不是合法的。
B．《礼记?乐记》：“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”后称初即位或到任为下车”。“猛下车，明法峻刑”中“下车”指王猛刚到任。
C．“便宜从事”指可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。“坚遣猛于六州之内听以便宜从事”一句可见苻坚对王猛的信任。【“言台除正”中的“除”是“任命”的意思，“授讫，言台除正”是说王猛可以先授某人官职，而后报台阁发文正式任命即可。】
D．“言台除正”一句中的“台”指“尚书台”，有官吏任免的权利。“授讫，言台除正”是说王猛对官吏有罢免权力，某官任职后，王猛只要上报尚书台就可以除去官吏的正式任命。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．王猛对事情有个人见解。如他与桓温交谈时，指出桓温没有得到关中地区豪杰的原因，是桓温没有渡过灞水到长安，老百姓没有看到桓温的心思。
B．王猛是既有判断力又能接受建议的人。如徐统征召他，他逃走不应召；他本打算辅佐桓温，但在老师的建议下没去，最终选择了苻坚。
C．王猛深得苻坚赏识。王猛曾因杀一小吏而受到苻坚亲自审问，但他认为杀人确有酷政之嫌，但这也是为政的需要，最终苻坚称赞他是管仲、子产那样的人。【原因是“酷政之刑，臣实未敢受之”。】 D．王猛也有缺点。他对善与恶也尤其分明，即使受人一餐饭这样的小恩惠也要报答，但小小的怨恨他也要报复，这一点为人轻视。
（二）阅读下面的文言文，完成9—11题。
发迹史部分翻译 公权，字诚悬，幼嗜【喜欢】学。元和初，进士擢第【中进士】。穆宗即位，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣【很久就想见见你】。”即日拜右拾遗。穆宗政僻【行政乖僻】，尝问公权笔何尽善【怎样用笔才能尽善尽美】，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容【脸色变了，面带愧色】，知其笔谏【借用笔法来进行劝诫】也。
中兴史部分翻译 文宗即位，迁【升任】谏议大夫。便殿对【在便殿召见】六学士，上语及【说起】汉文恭俭，帝举袂曰：“此衣濯者三矣。”学士皆赞咏【颂扬、讚詠】帝之俭德，唯公权无言，帝留而问之／对曰／人主当进【起用】贤良／退【黜退，罢免】不肖【不正派，不贤】／纳谏诤【诤言，忠言劝戒】／明赏罚【赏罚分明】／服濯之衣／乃小节耳【至于穿洗过的衣服，那只不过是小节】时周墀（chí，世人都称周墀因直言为宰相）同对，为之股栗【浑身发抖】，公权辞气【理直气壮】不可夺【不可夺志，不可侵犯】。帝谓之曰：“极知舍人不合作谏议，以【因】卿言事有诤臣风彩，授卿谏议大夫。”翌日降制【降旨】，以谏议知制诰，学士如故
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河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试语文【解析版】
【学士衔仍旧】。
开成三年（838），转工部侍郎。尝入对【应招入殿询问】，上谓曰：“近日外议【外界的舆论】如何？”公权对曰：“自郭日文镇节度，物议【众人的议论，多指非议】颇有臧否【颇有争议，臧否，泛指褒贬、评比】。”帝曰：“日文是尚父（郭子仪）之从子【侄子】，太皇太后【皇帝的祖母】之季父【最小的叔叔】，在官无过【做官没有过失】。何事议论耶？”公权曰：“以【凭借】日文勋德，除镇攸宜【适合这功德】。人情论议者，言【无非是说】日文进【进献】二女入宫，用此除拜【才有这项任命】，此信乎【是真有这事吗】？”帝曰：“二女入宫参【参见侍候】太后，非献也。”公权曰：“瓜李之嫌【易引起嫌疑的事】，何以户晓【何以家喻户晓，人人皆知】？”因【就】引【引……事做例子】王硅谏太宗出庐江王妃故事，帝即令内使送二女还日文。公权忠【对朝廷忠心耿耿】言匡益【进言匡正补益】，皆此类也【事例很多是这样的】。
别传部分翻译
公权初学王（羲之）书，遍阅【广泛浏览】近代笔法，体势劲媚【遒劲、妩媚】，自成一家。上都西明寺《金刚经碑》备有钟、王、欧、虞、褚、陆之体，尤为得意。公权志耽书学，不能治生【没有精力管理家务】，为勋戚【勋臣贵戚】家碑板【写碑文，作动词】，遗【得到】岁时【每年】巨万【大量的金钱馈赠】，多为主藏【主管财物的】竖【奴仆，童仆】海鸥、龙安所窃。精【精通】《左氏传》《国语》《尚书》《毛诗》【西汉时鲁国毛亨和赵国毛苌所辑和注的古文《诗》，也就是现在流行于世的《诗经》】《庄子》。每说一义【每解释一个意义】，必诵数纸【一定几十上百字】。六年卒，赠太子太师，时年八十八。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A．上改容，知其笔谏也 改容：改变仪容，动容
B．极知舍人不合作谏议 合作：适合担任【合作，应该担任，合，应该。】 C．翌日降制，以谏议知制诰 翌曰：第二天 D．物议颇有臧否 物议：众人的议论
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．帝留而问之／对日／人主当进贤良／退不肖／纳谏诤／明赏罚／服濯之衣／乃小节耳／ B．帝留而问之／对日人主当进贤良／退不肖／纳谏诤／明赏罚服濯之衣／乃小节耳／ C．帝留而问之／对日人主当进贤良／退不肖／纳谏诤／明赏罚服濯之衣乃／小节耳／ D．帝留／而问之对日／人主当进贤良／退不肖／纳谏诤／明赏罚／服濯之衣乃／小节耳／
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．公权委婉讽谏，直言规劝。他回答穆宗关于如何用笔才能尽善尽美的问题，使皇帝改容；别人赞扬文宗节俭的美德，他却理直气壮地规劝皇帝。
B．公权审察形势，忠心耿耿。当众人对郭日文担任节度议论纷纷时，他如实告诉了皇帝议论的原因，并且劝诫皇帝应该避嫌，最终说服了皇帝。
C．公权书法刚劲清丽，得到皇帝的宠幸，但是不善于管理自己的生活。皇帝每年给他大量的馈赠，大都被管家偷走。【勋臣贵戚给的，不是皇帝，而且是被童仆偷走的，管家才不稀罕这个。】 第 6 页 共 10 页
河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试语文【解析版】
D．公权专心书法，贯通经学。他广泛阅览各家笔法，自成一家，《金刚经碑》是他的得意之作；喜好精通典籍，每解释一个意义，常写满好几篇纸。
第Ⅱ卷（主观题共119分）
12．把文段（一）（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。（5分）
译文：鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有人有罪却不被刑惩的，没有人有才却不被任用的。
（2）因引王珪谏太宗出庐江王妃故事，帝即令内使送二女还日文。公权忠言匡益，皆此类也。（5分） 译文：他因而举出王珪劝太宗送卢江王妃出宫的事例来说明利害，文宗当即派内使张日华把二女送还郭旼家。柳公权忠言引导协助皇上，都是类似这些行为。
13．名句默写。（5分）
（1）千百年来，中国人对理想的政治、社会民生状态有着不懈的追求。范仲淹在《岳阳楼记》中将这种政治状态概括为：“政通人和，百废俱兴。”
（2）《次北固山下》中运用了“鸿雁传书”的典故，最能突出表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
（3）《观沧海》中写沧海之上水波荡漾的诗句是：水何澹澹 三、诗歌鉴赏（44分）
14．阅读下面这首诗歌，完成（1）-（2）题。
移居东村作① 王庭珪（guī）
避地东村深几许？青山窟里起炊烟。 敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。 鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。 遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。
【注】①作者原注：“山中有西泉寺故基。”
（1）首联的“深”字概括了东村怎样的环境特点？请结合全诗加以赏析。（5分） 答：“深”字概括了东村幽僻、清静的环境特点。（2分）首联下句“窟”字，写出了东村地处青山深处，远离市镇，极其幽僻。颈联以“鸟不住啼”反衬东村的幽静，以“花多晚发”写地之偏僻。全诗处处体现出一种幽闲的的意境。（3分，意思对即可）
（2）这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。（6分）
答：这首诗表现了作者对东村山景的欣赏，对远离尘世的移居生活的喜爱。（2分）①首联写避地东村，“避”字点明了作者对世俗生活的远离，对田园的主动回归。②颔联表现作者不汲汲于物质追求，虽然生活条件简陋，但仍感满足。③颈联表现对幽静僻远的自然环境的喜爱。④尾联写远望所见，表现作者安于农耕、怡然自得的心情。（分析答出其中两点即可，每点2分）
【赏析】鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。
“鸟不住啼”就是鸟在鸣叫，周围却显得更加幽静，这显然是从六朝王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗中脱胎出来的。但也表达了作者体察事物的感觉。而“花多晚发地应偏”，则是
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河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试语文【解析版】
作者自己的感受，因为作者移居的东村环境独特（偏僻的山区），造成地方小气候，比山外气温相对要低一点，所以就“花多晚发”了。其中还暗示了作者移居东村的心情，是离开尘嚣后从“隐逸”中获得了几分慰藉和喜悦。
15．阅读下面这首诗歌，完成（1）-（2）题。
西江怀古 ［唐］杜 牧
上吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。 魏帝①缝囊真戏剧，苻坚投棰更荒唐。 千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。 范蠡清尘何寂寞，好风唯属往来商。
【注】①魏帝即曹操，此写曹魏将以沙囊填塞长江并借以南侵孙吴。苻坚曾经有“投鞭断水”的故事。
（1）第二联有什么作用？请简要分析。（5分）
答：用典，曹操缝囊填江，苻坚投鞭断流，多么荒唐与狂妄，如今都早已灰飞烟灭，只有江上的渔歌、沙鸥、夕阳、明月依然。（2分）这些典故与第三联形成对比，加深了对历史感慨的力度，为抒发人的渺小、时光易逝的伤感作下了铺垫。（3分）
（2）诗歌表现了什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
答：曹操、苻坚、范蠡等历史上的英雄人物曾经不可一世，运筹帷握，如今都已成为过眼云烟，只有长江依旧，好风依旧，物是人非。（3分）在历史面前，人类是渺小的，同时也抒发了诗人在大自然的面前的淡淡的感伤之情。（3分）
【赏析】
作者以浩瀚宏大、亘古不变的长江及江上古今咏唱的渔歌、江面飞去飞回的沙鸥、永远东升西落的日月反衬人类英雄智者的渺小，使人不由自主地感到了一阵“人”的哀伤。尤其是当想到曹操、苻坚、范蠡虽是英雄豪杰。却不过是匆匆过客徒留笑柄，因而反观更加渺小的“我”时，这心中的怅惘便更加上了一重愁思。
该诗带上作者一股浓浓的愁绪。也许，登高极目时，总会让人感到宇宙的浩瀚与自然的阔大，从而感受到“人”的渺小。这就是在浩荡的大江面前生出来的无限感慨。人在宇宙与历史之中永远是一个匆匆过客和一粒小小沙砾，除非缩于蜗角，坐井观天，才能获得夜郎自大的满足，否则就永远会感到存在的悲剧意味。
16．阅读下面两首诗，完成（1）-（2）题。
临江仙 许 庭
不见灞陵原上柳，往来过尽蹄轮。朝离南楚暮西秦，不成名利，赢得鬓毛新。 莫怪枝条憔悴损，一生唯苦征尘。两三烟树倚孤村，夕阳影里，愁杀宦游人。
登宝意寺①上方旧游
韦应物
翠岭香台出半天，万家烟树满晴川。 诸僧近住不相识，坐听微钟记往年。
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