了。英语学习完全依靠学生的死记硬背，不能触类旁通，学习难度可想而知。
（二）教学资源配置不合理
教师特别是英语教师对于学生英语学习效果起主导作用，是最重要的外部因素，是农村地区英语教学效果改进的主要方向。
1．教师负担重 2．教师水平参差不齐 3．教师缺少进修机会 （三）学生学习存在障碍 1．学生对英语学习不感兴趣 2．学生作业对英语学习冲击大 3．学生未掌握合理有效的英语学习方法 （四）学生缺少家庭监督
语言教学对家庭环境具有较大的依赖性，特别是英语教学，听、说、读、写都需要相应的语言交流环境，对于英语这种缺少交流的语言，家庭重视是一个不可或缺的组成部分。十分遗憾的是，家庭环境是教学领域的延展，是不可控的。只有通过全面的社会进步才有可能改善。
五、课题研究的目标 1.初级目标
通过课题农村中小学英语教学现状及发展研究促进小学生个性健康发展
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 2.中级目标
通过课题研究获得适合我校学生英语的水平提高。促进小学生个性健康发展
2、如何有针对性地对小学生的心理进行教育的内容、方法、原则、途径及完善的教育体系。整体规划小学生命教育的内容，通过多种教育形式，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。
3.高级目标
小学师生及家长兴趣的培养，促进小学生个性健康发展 六、课题研究的内容
1、通过对农村英语教学现状分析
2、针对农村小学英语教学现状进行改进策略 3、.开发整合课程资源
4．学校要及时培训教师更新教育观念
以及采取相应的措施可使小学生更好的享受安全而又有教育意义的网上体验，使小学生健康、顺利地走向英语时代。
七、研究对象
研究对象，以学校高年级学生为重点研究对象，同时面向全体学生。 八、课题研究的步骤
3．研究思路、研究方法、实施步骤 研究思路
开展农村小学英语现状的分析和探讨交流，确定研究范围和目标，开展农村小学现状的问卷调查，归纳总结农村小学英语阅读能力存在的问题和已经取得的经验，设计一些提高农村小学英语的游戏，激发学生学习的
兴趣。
研究方法
调查研究法：了解目前小学英语课外阅读现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题，再通过问卷、座谈和活动展示手段，掌握研究实施情况，使实验研究具有针对性和实际性。
经验总结法：对实践活动中的具体情况及时进行归纳和分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结使实验更趋系统化、理论化、以此提高实验操作质量。 实施步骤：
第一阶段搜集相关文献资料 对自己的研究课题内容与目标熟记于心，充分利用图书馆、档案馆、资料室、网络的图书目录、学术专著、报纸、期刊、学术会议论坛、报告‘资料要标明出处。 第二阶段 定期举办课题研讨活动
第三阶段：阶段性成果总结，做好资料积累 第四阶段：写好结题报告
九、课题支撑条件 1、理论保障
2、网络保障
学校为课题科研人员储备了丰富的网络理论资源，同时也为我校课题实验提供了实践的场所，保证了实验活动的进展。 十、成果形成 1、研究报告 2、论文
