七年级《皇帝的新装》教学设计
教学目标
一、知识能力目标：
1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 二、过程和方法目标
在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的
兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。 三、情感态度价值观目标
通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。 教学重点
理清故事情节，分析任务形象，探究童话深刻的寓意。 四、教法
情境教学法 讲解法 讨论法 学法
发现法 自主学习 合作学习 探究学习 教具 多媒体 课件 课时 一课时 一、导入新课
同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，请欣赏下面几幅优美的图画，说说他们讲述的是什么故事？他们的共同点是什么？（出示幻灯）
同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 过渡：学习这篇童话，我们主要攻克三个目标。 二、展示学习目标
1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容，培养敢说真话的良好品质。
2、理解故事情节，理清写作思路。
3、培养默读课文的能力，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 三、作者简介：
(一) 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 (二)介绍“童话”
体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情
节
的曲折离奇，往往采用拟人的手法。
过渡：我们学习有三部曲自学、听课、复习，我们接下来检查同学们的自学情况
四.活动一、检查自学： 1. 生字词 找人读 齐读
2. 文章内容 课文写了哪些人物？皇帝（骗子 大臣 孩子 百姓）课文情节围绕哪个字展开的？文中各种人物怎样围绕骗字进行活动的？（用一个字概括。） 3. 皇帝的“新装”有什么特异的功能？
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 这是骗子的行骗术，也是推动情节发展的关键 过渡：本文的思路是怎么的呢？
4. 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。想想课文以什么为线索？
过渡：同学们，文学也就是人学，人学也就是社会学，社会学也就是心理学，接下来我们走进人物的心理世界，揣摩人物的心理。 活动二：自主学习交流·整体感知
比一比，看谁能在2分钟之内说清故事梗概。 １.皇帝有何嗜好？ 可以看出他是怎么的人？
２.两个骗子怎样打动了皇帝？ 可以看出他们是怎么的人？ ３.面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？
