对幼教“小学化”的拔苗助长说“不”
近年来，幼儿教育小学化现象日趋严重，很多幼儿园不顾幼儿的年龄特点，在教育活动过于强调向幼儿?灌输?知识，以知识作为检验幼儿学习成果的唯一标准，这种违背幼儿教育规律的做法极其不利于儿童的身心健康发展。
幼儿教育的重点在于促进幼儿体、智、德、美各方面全面均衡发展，其中尤以?体?为首位发展目标，旨在促进幼儿身体全面健康均衡的发展，而现在很多幼儿园却主次不分，将?智?作为首要目标甚至是唯一目标，忽视幼儿发展的整体性，严重的损害了幼儿的身心健康。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布和国家对幼儿园?小学化?倾向问题越来越重视，?小学化?问题已经成为了当下一个热点问题。《指南》中明确指出?幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活中的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘ 拔苗助长’式的超前教育和强化训练?
孩子具有巨大的潜力，只要早教就早会，教过的孩子知识水平大大的超过没有教过的孩子，不能让孩子输在起跑线上，这些错误观点几乎成了现在所有家长的共识，在幼儿园竞争日趋激烈的今天，很多幼儿园为了迎合家长的心态，在教育内容的选择上，更注重知识的训练，注重教育的即时效应，结果导致这种幼儿园的小学化趋势越发严重，所培养的幼儿个个都像被提早催熟的果实，早早的就开花结果了。
幼儿园?小学化?倾向实际上就是一种典型的?拔苗助长型教育?，也是一种很糟糕的重复性的教育，严重违背了幼儿身心发展的规律，对幼儿的成长的及其不利。我个人认为，幼儿园克服小学化，既容易又不容易，下面就如何如何防止与纠正幼儿园?小学化?现象，谈一谈我个人的看法：
一、加强幼儿教师的专业化成长 1.幼儿教师要具有合格的师德素养
幼儿教师的教育思想陈旧，教育观念落后也是造成?小学化?的重要原因，幼儿教师的专业素养决定了该园的教学质量，其中教师的师德素质对教学质量起着决定性的作用，幼儿教师要爱自己的工作，将爱倾注于一日生活活动中的各个环节，如：在早上晨检时用微笑迎接幼儿及家长；及时和家长沟通幼儿在园和在家的情况；帮助幼儿解决他们遇到的困难；给予幼儿无微不至的关怀、帮助和安慰，要让每一个孩子都感受到老师妈妈般的爱。
2.幼儿教师要具有扎实的专业功底
幼儿教育需要教师在幼儿的身心发展、认知能力等方面深入研究，并付诸于实践，将理论与实践相结合进行创新，提高自己的教育理论水平。我园在这方面就做的比较到位，不仅订阅了大量的幼儿教育书籍资料供教师学习充电，还定期举办园本培训，提升全园教师的专业技能，鼓励教师创新教学，用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿，从自己的专业素养方面杜绝幼儿园教学上的?小学化?。
二、遵循幼儿的身心发展规律，树立正确的教育观 日本大阪教育大学和筑波大学的专家们曾经对中国和日本3-7岁的儿童做了一个实验，发现中国的孩子在辩数的
概念、分类、时间和序列等能力方面比日本的小孩更突出，而日本的孩子在运动、组合、容积和空间转换等方面比中国的小孩更优秀，这就说明了我们只重视左脑的开发而忽视了右脑的开发，影响了幼儿左右脑的均衡发展。所以，?小学化?倾向并不利于幼儿的全面发展。我们的《指南》明确指出从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。这就要求幼儿要全面的发展。现在的幼儿园为了迎合家长和市场的需求，过早地把小学的教学内容搬到幼儿园，采取单调的?填鸭式?教学方式，这种?小学化?倾向的教学方式严重损害了幼儿身心的健康发展。
三、转变家长观念，树立家长正确的幼儿观
大多数家长认为孩子?要上好大学必须上好中学，上好中学要上好小学，上好小学必须上好的幼儿园?，?上了好大学才能有个好工作? 在这些陈旧观念的驱使下，家长对幼儿教育过度重视，造成了幼儿园?小学化?倾向日趋严重，而在市场利益的驱动和家长的压力下，很多幼儿园乃至培训机构打出了?不要输在起跑线?、?你可以不是天才，但你可以是天才的父母?等口号，为幼儿园?小学化?推波助澜，各种各样的美术班、钢琴班、特长班更是层出不穷。更有家长将年仅一岁多的幼儿送到所谓的早教机构接受智力开发教育，家长望子成龙、望女成凤的迫切心情剥夺了幼儿玩耍的天性。因此，幼儿园应该重视对家长宣传幼儿教育理论，开展家园共建活动，如组织亲子活动，使家长在亲子游戏中感受到自己孩子的各方面能力的综合发展，分享孩子的快乐，感受幼儿教育的内涵，认识到遵循教育规律对幼儿身心发展的重要性，从而纠正错误的育儿观念。
教育学家卢梭说过?大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。?是不是输在起跑线上并不重要，重要的是要赢在终点。 幼儿园?小学化?倾向扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿度过快乐而有意义童年的权利，我们要站在幼儿的角度，从幼儿的年龄特点出发，遵循幼儿身心发展规律，着眼儿童未来的发展，促进幼儿健康快乐的成长。还给幼儿一个有阳光、有快乐、多姿多彩的童年生活。
