幻灯片
五、教学过程 ： （一）复习，导入新课
1、教师：通过上节课的学习，我们知道一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（凌晨四点——生背诵）
2、老师小结：其实，通过同学生上节课展示的资料，我们知道还有很多花，它们在一天之内开花的时间也是不相同的。这是为什么呢?今天，我们一起来探讨这个问题的。
（二）自读，探究原因
1、复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同？”）
【在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。】 2、顺势深入，探究解惑。
（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 （2）交流并朗读“植物开花的时间，与??有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，??”等句子。
（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
3、据理推测，合理想象
（1）四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。
（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？ （三）引导分析文章，动手做花钟
1、学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。
2、现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名
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同学来黑板前修建一座花钟。
3、小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）
（四）课后探究，布置拓展作业
1、引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，（在空白处贴上问号）这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！ 2、通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。
3、总结：只要我们善于观察，善于思考，就会发现大自然中的许多奥秘。 （四）课堂练习： 1、看拼音，写词语 sū xǐng (
jiāo nēn
xiū
gǎi
shì yí )
(
)
) ( ) (
2、选词填空。 继续
持续
陆续
）走进教室。
）爬山。 ）了三分钟。
（1）上课了，同学们（
（2）我们休息了一会儿，（ （3）同学们热烈的掌声（
六、板书设计：13花钟
花钟
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开花时间不同
温度、湿度、光照，昆虫活动
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