教学目标：
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程：
（一）导入新课
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻
（二）提出问题
（1） 这是一个什么场景？
（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） （三）引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（板书）
（四）开拓思维
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（五）学习设计
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
（六）示范最简单的奖杯 （七）启发阶段：
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
（八）动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
（九）给做好的同学上台颁奖。
（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。 板书设计： 第六课 得奖啦 绘制步骤图 范画（1） 范画（2） 小结：学生绘制奖杯形状较好，个别同学存在着色彩单调、不鲜亮，对此，教师给予指点和演示，生认真修正。
课后反思：在制作中，我发现有几位平时被老师和同学们认为“不知道要好”的学生为自己制作了奖状。有一位同学在奖状上写的是“鉴于你在2013-2014学年成绩突出，并获绘画第一名的成绩，特将给你肯德基优惠券5张。”我把这份作业带到办公室，给他的各位任课教师看了，大家都感到内疚：我们常常忽略这些学困生也有要求进步、积极向上的愿望。老师一个不屑的眼神，一声嘲笑或是当众批评，都可能引起其他同学对他们的嘲笑、疏远，更挫败了他们自己的进取心，让他们更加颓废下去。教师教育教学行为的失误也可能会造成孩子整个人生观的改变。所以我们有必要反思、总结自己的失误，并敢于在学生面前承认错误，给孩子一个全面、正确的评价，给孩子一个希望。为此，我在班上展示了这几位同学的作品，并表扬了他们不怕挫折，积极要求进步的精神。还给他们讲了山姆士上校一生一事无成，退休后才奋发进取，最后在80岁将自己的事业——肯德基快餐业推向了全世界，获得了成功的故事。鼓励孩子们都要以乐观的心态积极面对挫折，不懈的努力。这时我看到那几个平时挨批都笑嘻嘻的孩子竟然偷偷的在流眼泪，我深深地感到：教师对孩子的理解，比对他的表扬更能打动他们的心。
第七 课 美丽的孔雀
学习领域：造型表现 课时：1 教学目标：
1、 通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关知识并欣赏孔雀的形态特
征，进一步引导学生感受孔雀的造型美，色彩美，花纹美。发展学生的观察能力。和感知美的能力。
2、 通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发
展学生的动手表现和创作能力。
3、 通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，
发展学生的审美意识，激发和保持学习美术的持久兴趣。
教学准备：
师：课件，多种媒材制作而成的立体机半立体的孔雀作品。
生：剪刀，双面贴，各种纸材料等。 重点难点：
重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。 难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。 教学过程：
一、 引导阶段
播放视频初步感知（视频内容：孔雀的各种姿态） 议一议：你觉得孔雀什么时候最美？师小结揭示课题。
二、 发展阶段
1、 出示图片深入感知
看一看：欣赏形态各异的孔雀，并进一步了解孔雀的种类生活习性等。 说一说：孔雀的体形特征，包括形态、色彩、花纹。用基本型概括孔雀的主要部位。
2、 探索新知激活思维
初试作品思考：利用哪些媒材制作的？怎么组合孔雀的各部位？ 3、 示范表现实践体验
讲解延时制作孔雀的具体过程和步骤
作业：巧用合适的纸材，制作形态优美的孔雀。
要求：巧用纸材，制作细致精美，正确使用剪刀，双面胶等工具。保持卫生整洁。
4、 评价作业，归纳提升。
说一说：自己的想法。（构思创意）。比一比：同学们的作品（观察比较）。评一评：谁的孔雀最美（媒材的利用与技法的运用）。
三、 扩展阶段：
尝试用绘画和其他形式表现孔雀的形态美，体会不同表现形式的效果。 板书设计： 第七 课 美丽的孔雀
绘制步骤图 范画（1） 范画（2）
四、 课后小结
学生绘制的孔雀形体表现大部分表现良好，个别同学在孔雀的颈部和尾部表现上有所欠缺，花纹表现整体良好，色彩个别同学搭配不鲜艳，应予以改正。
第八课 叶子上的小 “血管”
课型：造型表现 1课时 一、教学目的：
情感：培养学生细致观察、耐心作画的画面习惯。
认知：通过观察欣赏叶子图片，了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩
和纹理的美感。
操作：用常用美术工具，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大
胆自由创作，外化自己对叶子的发现与感知。
二、重点难点：
重点：感知树叶的美，用线描的方法表现叶子的形状、叶脉和纹理。 难点：学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作体验。 三、教学准备：
师：课件，范画，图画纸等。
生：彩色水笔，勾线笔，油画棒，画纸。
四、教学过程：
（一.） 欣赏导入：出示图片你看到了什么？引入课题：今天我们就来学习第8课：叶子上的小血管 （二）、探究体验
1、课件图片：这是两片不同的叶子，仔细观察叶子上有什么？（纹路）纹路像什么？像碎石、像斑马纹、像渔网······
纹路就是叶脉，叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上，叶脉就像人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管。
2、欣赏图片，这些叶子的形状和血管有什么不同？（生边欣赏师边讲解） 叶子外形形状：圆形叶、椭圆形、三角形、掌状叶等。
叶脉:分叉状脉、掌状网脉、羽毛网状等。（用点线面组织的画面） 3、如何表现叶子和血管呢？课件欣赏学生作品。 4、欣赏老师带来的作品。 五、讲解演示绘画步骤
六、提出 作业要求，学生练习
七、老师巡视，指导绘画，出现问题及时解决。 八、展示评价
说一说：你画出了怎样的叶子？自己认为哪里画得比较好？
评一评：你喜欢哪个同学的作品？哪里值得我们学习？哪些地方还学要改进？（师适时进行表扬肯定与鼓励）
板书设计：第8课 叶子上的小“血管”
绘画步骤图 范画（1） 范画（2）
小结：同学们在这节课上能够运用所学知识来设计叶子，大部分同学绘画效果很好，少部分同学绘画欠佳。 教学反思：
孩子们对叶脉的理解非常有趣，许多孩子运用了各式各样的线条来表现叶脉，甚至有学生在叶脉中间细细的勾画了好多弯曲的小线条，还告诉我：“这是
