师：范画制作材料，各种包装纸，教学课件。 生:彩纸，剪刀，胶水，彩色水笔等。 重难点：
重点了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创造出漂亮的包装纸。 难点：包装纸的设计制作的方式方法。 教学过程：
一、 问题导入：
1、 你给朋友或父母送过礼物吗？（回忆送礼物的情感体验） 2、 三八妇女节到了，想一想该给谁送礼物？ 3、 如果给礼物穿上一件新衣服，会让她们更高兴哦。（出示图片：礼物包装） 小结：这件漂亮的新衣服就是礼物外面的个性包装纸。今天我们一起来学习第四课《漂亮的包装纸》。 二、 观察感悟：
1、 出示各种包装纸，引导学生赏析。 看一看：这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受？请你用一个词语来形容。（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）
说一说：你喜欢哪些包装纸？漂亮的包装纸上有什么漂亮的图案？ 试一试：你能画一画简洁的小图形吗？ 几何形：圆、方、三角、半圆等。
小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等。 三、 探究体验： 1、 讨论：你喜欢的包装纸上的图案排列有什么规律？（这些图形在排列时基
本上都是两个图形的重复排列）。 2、 分析：这些美丽的小花纹有哪些常见的排列方式？（单独纹样、聚散纹样、
重复纹样。
3、 实物演示（横排、竖排、斜排）。
4、 师示范：根据不同的礼物设计图案，欣赏老师自制的包装纸，找一找老师
在制作这些包装纸时用了哪些不同的制作方法。（绘画、拼贴、拓印）。 小结：选着自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律进行排列，可以创作符合自己心意的包装纸。
5、 欣赏学生作品说一说，评一评你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什
么特点？你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？
五、作业要求 ：选择绘画、拓印、拼贴等某种方法，设计制作一张漂亮的包装纸。
六、展示作品：
板书设计： 第4课 漂亮的包装纸
1绘制步骤方法：
2学生在绘制过程中应注意的问题：
七、小结：
学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。
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第五课 五味瓶
学习领域：造型表现 课时：2 教学目标：
1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。 教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……
教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐…… 设计思路：
本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程：
（一）导入阶段
1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
2、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
3、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。 4、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。 5、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。 6、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
7、 教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
8、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
9、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。 （二）发展阶段
1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。
2、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
3、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。
4、 教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
5、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
6、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。 7、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。 （三）评价阶段
1、 教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。 学生活动：积极表达并进行交流。（作用：取长补短，共同进步。） （四）整理阶段
教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。 学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。 作用：养成良好学习行为习惯。
八、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
小结：学生学习认真，兴趣浓厚，踊跃参与到课堂中来，课堂效果好，气氛活跃。
第5课：五 味 瓶
学习领域：造型表现 课时：2 教学目标：
1、 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、 培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
3、 培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点：通过对五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。
学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、KT展示板、实物投影仪、音乐……设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学活动过程： 活动一：上节课我们用颜色表现了五味，现在我们一起来看一看其他小同学他是如何来体会、感受五味的？
课件展示：看他表现的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，还是咸味？瓶子里面画的是什么？观察作品是如何表现小朋友的表情、色彩和实物的？
活动二：作业要求：这节课我们就运用色彩、表情和实物来表现五味瓶。老师给同学们准备了瓶子外形的纸张，你就将最想表现的味道表现在这里，想一想用什么来表现？动手来画一画吧。
活动三：作业展评：请你们五个小组挑选出你认为最优秀的作品拿到台前给同学们介绍一下，你呀，不要告诉我你画的是什么味道，让老师来猜一猜好吗？下面的四幅作品由同学们来猜一猜。让学生来谈谈自己绘画的感受。教师来进行点评。看老师这儿有一个瓶子，里面盛着酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都尝过这五种味道，生活才会多姿多彩！ 板书设计： 第五课 五味瓶
范画（1） 范画（2） 绘画步骤图 小结：学生兴趣浓厚，学习认真。优秀率百分之九十以上 课后反思：用表情来表现五味，学生们大多很拿手，可是让他们用颜色来表达自己的感受时，不少的孩子感到难以把握。有的忍不住又用起了线条，有的光照着别人的画，更多的孩子按照教师的提示程式化的用单一的颜色来表现一种味道。这与学生平时的情感体验有关，也与学生的色彩想象力有关。无意中我看到了讲桌上摆放的好利来蛋糕的小台历，上面一幅幅简洁的水彩漫画表达着主人公在十二个月中的不同心情，我试着用实物投影仪把它展示给学生们看，请他们与主人公一起体会喜怒哀乐。很快的，孩子们便理解了色彩带给人的不同感受。在回过头来用色彩表现五味就容易多了。虽然因为欣赏小台历耽误了一些时间，学生们没能当堂完成作业，但是我觉得这时间耽误地值得！
第六课 得奖啦
学习领域：设计应用 课时：1
