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内科学《支气管哮喘》说课稿
作者：许琳琳
来源：《课程教育研究·上》2014年第07期
【摘要】说课是指教师表述自己对某一课题的教学设想及其理论依据，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教研和培训活动。目前说课已经成为评价教师专业素能的重要内容。本文是以高职内科学《支气管哮喘》为例设计的一篇说课稿。 【关键词】内科学支气管哮喘说课
【中图分类号】R562 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0022-02 本次说课的题目是《支气管哮喘》，以下将从教材分析、学情分析、教学重点难点及目标分析、教法学法分析、教学程序、板书设计、教学评价等方面依次展开阐述。 1.教材分析 1.1教材地位
本次说课选用的教材是由人民卫生出版社出版，侯恒主编的全国高等职业技术教育卫生部规划教材《内科学》。说课内容选自本教材第二篇第五章《支气管哮喘》。
本章是在介绍了呼吸系统疾病总论及支气管炎、慢性阻塞性肺气肿等几种常见呼吸系统疾病的基础上，将要学习的本系统常见临床疾病，对于本课的学习掌握将对培养学生的专业素能有重要意义。 1.2教材内容
本课内容主要包括支气管哮喘的病因和发病机制、临床表现、检查方法、诊断、鉴别诊断和治疗等。 2.学情分析
教材是课堂知识的来源，学生则是知识的吸收者，是学习活动的主体。要充分体现学生在课堂的主体地位，满足学生学习的实际需求，就要从实际出发，进行合理的学生学习情况分析。
2.1学生社会心理特点
