0.9846 保留三位小数 保留两位小数 保留一位小数 二、自主探究 学习例题6：
例6中的已知条件和要求的问题分别是： 。
该题的列式为：
计算结果是，这个结果保留一位小数，要看它的位，是根据法保留的，最后的结果是。 做一做。
按要求计算下面各题。 0.8×0.9 7×0.45
下面各题的积都是保留两位小数，判断对错,并把错题改正。
27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80 271.78 ×1.5×0.45 35890 712
9050.8010 三、课堂达标
按要求保留积的小数位数。
得数保留一位小数：1.2×1.4=0.37×8.4= 得数保留两位小数：0.86×1.3=2.34×0.15= 一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米？
四、知识拓展
两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
0593.5783.5743.5833.58
1.7整数乘法运算定律推广到小数乘法 班级：姓名： 【学习目标】
学会整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算 通过比较，使学生体会知识的类推，迁移 【学习过程】 一、知识铺垫 口算。
⒈直接写得数。
0.5×0.2＝50×0.2＝500×0.2＝
5×4＝2.5×0.4＝0.25×40＝ 0.125×8＝12.5×8＝1.25×80＝ 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 ×5×6030×7＋85250×4－200
2.说一说在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？定律的内容分别是
什么？用字母怎么表示。 二、自主探究
观察下面每组算式左右两边的结果相等吗？它们有什么关系？
0.7×1.2○1.2×0.7 ×0.4○0.8×
×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
我发现：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法。
乘法结合律的应用 学习例7：0.25×4.78×4
在0.25×4.78×4中，为了使计算简便，可以先计算×， 原算式改写成：，其计算结果是；在计算过程中应用了 律和律。 例7：0.65×202
在0.65×201中为了使计算简便，可以把变成+，原算
式改写成：，其计算结果是，在计算过程中应用了律。 三、课堂达标
．用简便方法算下面各题。
0.034×0.5×0.6102×0.451.25×7.8+1.25×2.2 判断对错，把不对的改正过来。 5×3.6－3.6×2.5×0.4
＝4.5×0×2.5＝1.8－0.25×0.4 ＝0＝1.8－0.1 ＝1.7
学校买了排球、篮球各8个，一共要花多少元钱？ 四、知识拓展 用简便方法计算。 0.92×54＋0.46×92 1.8解决问题 班级：姓名： 【学习目标】
．学会解决生活中的实际问题。
．在解决问题的时候，进一步巩固小数乘法。 ．体会数学与生活的密切联系，感受生活中处处有数学。 【学习过程】 一、自主探究
．从题目中你知道了哪些信息？需要解决什么问题？
