有机化学实验作为单独开设的一门课，占2.5学分。实验成绩的考核，应该全面、客观、公平地反应出学生的实验情况，尤其是学生的动手能力和解决问题的能力，以利于充分调动学生平时做实验的积极性[6]。 3.1 考核形式
采用考核与考试相结合的形式，即平时实验课实行考核，期末进行实验基本理论考试和实验操作技能考核，其中平时考核成绩占总成绩的50％，基本理论考试占总成绩的20%，基本操作技能考核占总成绩的30％。这样的比例分配是因为实验教学的特殊性，目的是培养学生的实验能力。实验能力的培养需要在平时的实验中进行，而期末的考试只是一种手段，目的是促使学生实验基本理论的掌握和改变实验总评成绩是由平时成绩所铸定的局面。基本操作技能考核的目的是促使学生掌握基本操作技能，提高实际操作能力和动手解决问题的能力。考核的目的是促使学生重视实验课，对学生施加一定的压力，增强学生参与实验的动力。平时成绩以学生每次实验的预习报告、回答问题、操作规范、态度、质量、实验报告等来进行综合评分，涉及到了实验课教学的各个方面，这样既保证了整个实验教学的有效进行，同时避免了最后一次操作技能考试的偶然性。因此这个比例分配具有科学性。
3.2 考核的内容以及评分标准 3.2.1 平时考核
平时考核在实验教学中非常重要，直接影响到学生对实验的重视程度和积极性。但要客观地评定学生的平时成绩， 目前尚无可操作的标准。由于合成实验内容通常比理论课学时超前进行，因此，教师实验前要讲解反应原理及实验步骤流程等，要求学生在预习报告中写出基本反应、实验目的、反应物及生成产物的物理常数、计算理论产量及实验的基本方法等。学生开始实验前，教师应检查学生的预习报告，提问一些与实验相关的问题；实验过程中巡视同学的操作情况，了解其动手能力，及时纠正错误及不规范的操作，并了解其实验态度、环保和安全意识及遵守纪律的情况；记录每个同学产品的数量及质量；实验结束后从实验报告中考查产率计算或结果处理的准确度，以及分析讨论问题的逻辑性及准确性，了解其是否理解实验的关键所在。逐项打分，综合给出平时每个实验的成绩。在此，我们提出有机化学实验平时成绩的评估指标。一级指标包括实验预习、实验过程和实验报告，每个一级指标又可分为若干个二级指标，各指标的权重分值又各有不同，具体评估指标见表1。 在表1中只是列出了评估指标，而评估指标的量化过程是平时实验考核的关键所在。表1中每项指标分为优、良、中、差4等，最优等赋予相应指标权重分值最高分，最劣等赋予0分，其他等级赋值按相应指标权重分值合理分配计算。量化的核心问题是各项指标赋值的依据，即评分的标准的制定。无预习报告、没有预习、一问三不知者，可视具体情况不准其进入实验室。 3.2.2 期末考核
每学期期末进行一次期末考核。期末考核分为实验基本理论的考试和实验基本操作技能考核两部分，其中笔式考试占40％，实验操作占60％。期末考核占学期实验总成绩的50％。 3.2.2.1 实验基本理论的考核
有机化学实验基本理论包括有机化学实验的一般知识和实验技术、实验原理的基础理论。掌握这些理论，对学生了解、熟悉、掌握实验方法和实验原理，分析、解决实验现象和实验结果等都是必不可少的，这些理论不仅包含了师范生开展化学活动所需具备的初步知识，也是学生现在和将来进行化学实验和化学科研必备的基础理论。教师在平时的实验教学中，应认真传授并使之拓展和深化；在实验课的后期则应对学生进行这方面的了解和考核，既要重视对学生进行有机化学基础知识水平的考核，又要考核学生对实验基本原理及理论的掌握情况。例如：有机化学玻璃仪器的名称和规格、化学试剂的纯度级别和标志方法、加热和冷却、干燥和干燥剂等，这些虽然都是基础知识，但它却很重要，不仅在现有实验中要接触到，而且在今后参加中学化学教学时，都是必备的实验知识。但在考核中发现，对这些看似简单的知识，有不少学生并没有掌握好。通过考核，可以进一步激励学生全面掌握有机化学实验系统理论的积极性和主动性。在实验考核中，应按教学大纲要求对学生进行基本理论的考核。笔式考试的主要内容为有机化学实验室规则、安全知识、常用仪器的基本知识、实验原理、基本操作知识、仪器及装置的使用、实验现象的解释和错误实验装置图的改正、讨论等。考
核的方式，一般可以采用期末闭卷考试，统一命题、统一时间、统一阅卷。
3.2.2.2 实验基本操作技能的考核
有机化学实验中的基本操作是化学实验的主体部分，是决定化学实验能否顺利完成的基本保证。因此，要把实验基本操作作为学生从事化学实验的基本功，基本操作过程中的表现，是了解和考核学生动手能力、分析问题和解决问题能力的重要方面，学生的这些能力，也会在基本操作中较充分地展现并便于观察、了解与考核。实验操作考核因不同学期实验重点不同而有所差异。
第一学期教学内容主要有8个基本操作和实验技术、4个性质实验和4个合成实验，目的在于培养学生良好的素养、基本实验技能、独立工作能力、操作能力、严谨的科学态度。考试重点是基本操作，以强化学生有机化学实验的基本技能。具体做法是：建立有机化学实验基本操作试题库，学生抽签选题，独立操作进行考核。考核内容及评分标准见表2。
第二学期教学内容主要有4个基本操作和实验技术、3个性质实验和9个合成实验。重点在于培养学生动手能力和运用基础知识综合分析的能力。考核以设计合成实验为主，内容有：查阅文献资料，分析、归纳、独立设计实验方案(包括实验原理，所需试剂、仪器、装置以及注意事项等)，独立操作完成实验。在学生已经具备一定实验理论和实验技能的基础上，结合有机化学实验的特点，依据考核目标把考试的各个环节(考核内容、考核时间、考核办法及组织
