何捷老师的《匆匆》教学视频课例分享
分享专题：何捷老师的《匆匆》教学视频课例分享 分享时间：2014年4月24日7：30-11:00 分享嘉宾：何捷 分享主持：郭红 整 理: 王云
分享QQ群：小学硕士教材编写群169545141
前 序
【传说】广东郭红 周四2014-4-24 16:39:34
4月24日晚7点30分，本群将分享何捷老师的教学视频《匆匆》。欢迎各位群友积极参与！
【传说】湖北 夏家发2014-4-24 16:42:20
充满忧伤的《匆匆》，何捷大哥会有怎样精彩的演绎呢？ 【活跃】安徽 许保明2014-4-24 16:43:30 估计还是会演绎出轻快明朗的调子
【传说】湖北 夏家发2014-4-24 16:44:41
小语界的青春新锐力量，给古老的语文注入了美轮美奂的创新活力！ 我们小语界英才辈出，名师荟萃。一代接一代的老师为之而奉献了自己的青春年华和创造热情！我们为此自信、自豪和骄傲！我们有了向前迈步的信心！ 看到何捷老师，我心里就特别踏实：棒棒的身板，阳光的气质，优雅的绅士风度，毫不张扬的修养。
特别是何捷老师的自信、喜乐、热情、开阔的视野和胸怀，深深感染了我。 何捷老师是一位完美的老师!我们小语需要你！ 【传说】广东郭红 周四2014-4-24 16:58:39
看看何老师究竟是如何演绎这篇优美的散文~ 【传说】湖北 夏家发2014-4-24 16:59:03
太美妙了！阳光的何捷与忧伤的《匆匆》，就这样邂逅了。这是一种历史性的遭遇。
【传说】广东郭红 周四2014-4-24 17:01:18
偶然中的必然
【传说】湖北 夏家发2014-4-24 17:02:35
在雾霾漫天的当下，我们需要这样美好的邂逅。 停下我们匆匆的步履，好好欣赏何捷的《匆匆》吧！
这一年中最美好的时节，花儿开得正好，宝槭的绿烟是那么迷人。 梧桐阔达的树冠和繁密的枝叶，正张扬着平凡生命的别样姿彩。
我们需要、也可以停下我们匆匆的步履，好好欣赏何捷的《匆匆》吧！
《匆匆》的意义空间是如此之广阔，他可以唤起许多美丽的忧伤。我们需要这种忧伤来装点我们的精神世界。是的。这是青春必有的伤感。没有这种伤感，就意味着没有青春的回味。
现实的世界，是如此不能让我们满意，青春有一种想要去改变他的冲动。青春的冲动就是生命内源性的自发活力。她与这个世界，总有隔阂。
多么宝贵的伤感，给这个世界带来了新生的希望。这是一种诗意的存在。也就是一种可能的存在。是把不可能变成可能的存在。 【活跃】湖北范建民周一2014-4-24 17:19:55
《匆匆》也许只能给孩子们懵懂的感觉，但能让青年警醒奋进，也能勾起老年人忧伤的回忆。。。。。。堪称名家散文中的经典。 【传说】湖北 夏家发2014-4-24 17:20:22 懵懂的感觉，是最好的感觉。
【活跃】湖北范建民周一2014-4-24 17:21:48 似懂非懂，欲说还休，但这种感觉实在美妙！ 【传说】湖北 夏家发2014-4-24 17:22:33 不要终止这种懵懂的感觉，让她存活下去。 【传说】广东郭红 周四2014-4-24 17:23:57 这篇文章会让人想起林清玄的《与时间赛跑》 【传说】湖北 夏家发2014-4-24 17:53:00 不要终止这种懵懂的感觉，想办法让她活下去。
诗意就栖息于这种懵懂的感觉之中，说不清道不明，也不用说清道明。
只需感觉她的存在，无以言传。而感觉是非常个人化东西，因此，个性的解读，是无须牵引的，它会自动生成。言语感觉的教学艺术，值得我们好好探讨。这是
小学语文教学的命脉。
拒绝、屏蔽或掐断言语感觉的小学语文教学，无异于说教。《匆匆》一文的声息太显在了。青春的伤感所激发的冲动太显在了，一读，她就跑出来。朱自清先生，18岁就结婚，早恋早婚啊，太早了吧。迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”。朱先生应该读经济学才对呀，怎么入了哲学门？ 1948年，朱先生刚刚50岁，就作别了人世。
这是一个作家文学生命的盛年和巅峰。留给我们多少叹惋。
【传说】广东郭红 周四
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟，也流露出作者为前途不明、无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感的低沉情绪 朱自清小传
1898～1948现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。六岁时随全家定居扬州。少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小说，颇有志向，曾自命“文学家”。在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。
1916年，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。
1917年夏，迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”，提前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。
