小学六年级下册美术教学计划
一、对学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。 8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、运用已学过的美术知识进行综合练习。 五、教学措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，
使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六、教学安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一颗、形色协奏曲
（第1课时 总第1课时）
一、教学目标
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点
课 题 1、形色协奏曲 2、俯仰之间 3、遥远的地平线 4、壶趣 5、瓶花与水果 6、唱大戏 7、标签与品牌 8、发现美丽 9、图画书 10、巧用肌理 11、吉祥宝贝 12、走向明天 课 时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学过程 教学
教学活动 媒体运用
程序
情境1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的课件播放导入 感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受音乐《渔舟唱
艺术的旋律意境。 晚》。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
形式1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成课件出示初探 发生了什么变化？ 蒙德里安的《红
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间树》 《灰树》 寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括《开花的苹果的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 树》。
提炼1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取课件出示元素 什么美术语言？ 《山川》和山川
2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景的照片。
色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进 行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流 畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 课件出示
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进三幅风景图行创作呢？ 片。
板书：提炼元素：线、点、面??
形式1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相课件出示探讨 似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西吴冠中《江南水
没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗乡》和相似的风户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更景照片。 简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征， 用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。
主观 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感课件出示表达 觉？为什么？ 同一画面不同
2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的颜色的两幅作处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色品。 和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够课件出示和谐响亮，正是形色的协奏。 吴冠中中国画
板书：主观设计 《窗外无月》。 欣赏提升
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
学生作业
课件出示田埂风景图片；
课件依次出示画家作品。
课件播放背景音乐和多张风景图片 展示和学生习作
出示吴冠中的三幅作品
展评拓展
第一课 形色协奏曲 （第2课时 总第2课时）
教学目标
1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画教学
2、 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学过程：
(一)情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然 而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画 从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
（二）形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了 什么变化？ 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家 抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
（三）提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美 术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位 教 学 过 程 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山 体的形和山体的质感。 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面??
