第二课时
教学目标： 1． 2．
能听懂Let`s talk对话中表示动物的词汇。
能运用What are your…and…?谈论家庭成员的职业；能运用
What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。 教学重点：
1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。 教学难点：
1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学准备： 1．教师准备：
(1)有关农场动物的图片。 (2)录音机、磁带。 教学过程
一、课程导入(Leading In) 1、课前复习
（1）教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant:five monkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。
（2）带领学生完成Warming-up中的第二个活动Think and circle,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。 2、新课导入
师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、
二人称引向对第三人称复数的谈论。
T:What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are… T:What is your grndpa? What is your grangma?
What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are… 二、课程展示活动和过程 1、看图讲解
师生借助Let`s Learn部分的课件或挂图，看图说话。
T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?
T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep. 2、听力理解
Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go. （1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1 Question 1:Who is a farmer?
学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan`s grandpa is a farmer. （2）听第二段对话，回答问题2.
Question 2:What can you see on the farm? Answer:We can see pigs,ducks…
在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。 4、
教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话。
（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。 （2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。 （3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。 三、操练活动的设计与实施 1．看图片表演对话
（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。 （2）教师和一位学生先进行示范练习。 （3）教师分组进行对话练习。 2．Part C:Look,read and complete
教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物名词的单复数形式。要求学生在规定时间内完成练习，然后随机选取学生读出答案并加以核对。
第三课时
教学目标：
1．能听懂Let`s learn more对话中表示动物的词汇和句型。 2．能理解并运用What does he/she have?He/She has…谈论某人拥有的物品。 教学难点：
1、能理解He doesn`t have…和They don`t have…的用法。 2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。 教学重点：
1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学准备： 1．教师准备：
(l)汽车、飞机、轮船及动物的图片。
(2)Let`s learn more 部分的录音磁带、录音机。
2．学生自制玩具、动物、学具、桌椅灯扇等物品的图片或单词卡片。 教学过程：
一、课程导入（Leading In） 1、课前复习 （1）、Guessing games
教师呈现所学动物的一小部分，让学生猜它们是什么动物。 （2）、Part B:Let`s play
教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同
