2、通过直纸筒可以看到，通过弯纸筒则看不到。 3、在烧杯中会看到一条很清晰的笔直的光束。 【实验结论】光沿直线传播。
说明：学生对“直线”和“四面八方”的认识的误区：相矛盾。 教师的措施：
1、讲解不同：一个是指线路，一个是指方向。“直线”是就一束光而言，“四面八方”是就整个光源来说的。 2、设计不同的实验并加以比较。
实验8 玩镜子
1、平面镜：所成的虚像与物体大小相等，左右相反，像是正立的。物体与虚像到镜面的距离相等。
2、球面镜 （1）凹面镜
当物距小于一倍焦距时，成放大、正立的虚像； 当物距大于一倍焦距时，成放大、倒立的实像。 （2）凸面镜：只成正立的缩小像。
3、三种镜子所反射景物的范围是不一样的，凸面镜的反射范围最大，凹面镜的反射范围最小，平面镜居于凸面镜和凹面镜之间。
实验9 光的折射 （第13课：筷子“折”了）
【实验材料】玻璃杯、水、一枚硬币
【实验操作及现象】在空杯内放一枚硬币，移动杯子，使你的眼睛刚好看不到硬币。保持杯子和你的头的位置不变，由另一人慢慢向杯中倒水，现在可以看到硬币了。
【实验结论】和筷子折了是一样的道理。由于光从一种物质（水）进入另一种物质（空气）时发生了折射，折射光射入人的眼睛时，在我们的视觉上感觉是杯底的位置升高了一点。 也可以用以下实验：
把一白色薄纸剪成长等于杯周长、宽等于杯高的长方形，将一半涂黑，并在涂黑处刻一条缝，贴在外壁。让手电筒光通过缝射入杯内，在缝对面做一记号，再加入水，就看到光线发生了偏离；或用激光灯照射一光线，做一记号，不改变等位，前面放入透明物质，再看光线的改变。
实验10 制造彩虹 （第14课：彩虹的秘密）
【实验材料】平面镜、脸盆、水
【实验操作及现象】（太阳斜射的时候），把一只盛有清水的脸盆放在门口的阳光下，拿一块长方形镜子，与水面成30度角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上，再由镜面把阳光透过水面映照在室内白色的碰壁上。这时在墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，跟天空的彩虹一样美丽。 链接：彩虹形成的条件是：阳光、小水滴。小水滴起到了三棱镜的作用，它把阳光分解成了七中色光。
实验11 玩三色陀螺 （第15课：飞旋的陀螺）
【实验材料】学生已做好的三色陀螺
【实验要求】以小组为单位玩三色陀螺，随意组合三种颜色，先记录下陀螺的颜色，再旋转陀螺，看变成了什么颜色。 【实验现象】学生根据实验记录汇报
【实验结论】两种以上的色彩混合之后，会产生一种新的色彩。
链接：色彩的种类不下几千种，我们见到的光的色彩都是由红、绿、蓝三种色光组成的，而这三种色光是不能用其他色光相混产生的。故称为光的三原色。 实验12 测力计的使用
（第20课：苹果为什么落地）
1、先将测力计的指针调到零刻度处。 2、读数时，视线要与指针相平。
3、每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是它的最大量程。
实验13 重力的方向
（第20课：苹果为什么落地）
【实验材料】铁架台（带漏斗架）、漏斗、锥形瓶、大米粒
【实验要求】每人2粒米，分别放进漏斗里，要让米落在锥形瓶中。不准用手拿着锥形瓶，不准捡掉落的大米。全部放完后请坐端正。看哪组米落进锥形瓶中的最多。
【实验分析】操作时，一要注意让米粒从漏斗的管的中间下落，最好不碰壁，二要注意要让漏斗的管和锥形瓶的口对准。因为米粒所受到的重力的方向是竖直向下的。
【实验结论】地球上或地球附近的任何物体都要受到地球引力的作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是向下的。
