张晓燕照片与文字说明：以法律精神灌溉学生心田的园丁；复旦大学社科部 法学博士、讲师。
张奇峰照片与文字说明：善于思辨的“哲学小王子”；复旦大学社科部、哲学博士、讲师。
罗凌照片与文字说明：亲和，善于解惑的辅导员；复旦大学历史系 辅导员、在职博士生。
宋喆照片与文字说明：文静、好学、独立、自信的大学新生；复旦大学 经济管理系大一新生。
片段4——学生宋喆从复旦校门走进，作为大学新生入学后，产生疑问并开始寻找答案，于是找到辅导员罗凌。宋喆说，“曾经的我，为圆梦复旦的目标，奋斗了三年。而现在，当我卸下了高考的担子，终于跨进梦中的校门时，才发现，一个目标的实现，带来的不是光明，而是全新的困惑与迷茫——今天的我，应志在何处，下一站，我将走向何方？”（20秒左右）
片段5——辅导员罗凌老师在资料室为宋喆学生答疑解惑，并为学生大学生活指明方向。（60秒左右）
片段6——学生宋喆的疑问，“那我应该确立怎样的志向呢？”引出张奇峰老师的画面（因为陈果被选去担任活动现场主持，所以张奇峰老师顶替陈果的角色）。张奇峰老师在光华楼15楼咖啡厅，从生活角度阐述健康独立人格与幸福人生，谈论大学生的志向问题。张奇峰老师说话时，背景插入“在教室用左手写板书的视频”。（60秒左右）
片段7——学生宋喆的疑问，“那么这样说来，我需要的是否只是独善我身呢？”引出唐亚林老师的画面。唐亚林老师在光华楼教室，从政治学角度阐述个人与社会及国家的关系。在唐亚林老师露面讲了一句话后，插入“人的一生”的动漫图画。（60秒左右）
片段8——张晓燕老师在光华楼罗马柱前的台阶上，从法律角度阐述作为自由人的公民应有的责任意识。（60秒左右）
片段9——学生宋喆的疑问，“两位老师给了我两个维度，在个人与国家之间，我要怎样定位自我，寻找目标？”引出陈金华老师的画面。陈金华老师站在光华楼前的“驴背诗思——蓑笠老翁”雕塑前，从思政课角度阐述理想信念的含义、类型和作用，并且强调“平凡的人因有理想而伟大”；有理想者就是一个“大写的人”，“国家好、民族好，大家才会好”，没有平凡哪来非凡，心动不如快行动。在陈金华老师讲话时，背景插入“复旦招生宣传片几个图景的视频”。（60秒左右）
片段10——学生宋喆走在复旦校园数学楼前的林荫道上，若有所思地走向远方??“我们对人生的探索是无止境的，我们对生命价值的升华是无极限的，做一个有担当的人，成为一个大写的人，追寻那份支撑我前行的理想，我已然，在路上。”（10秒左右）
片段11——背景音乐《复旦校歌》旦复旦兮，日月光华??短片最后画面终止于“复旦大学双子座礼花”；并出现字幕：鸣谢：策划：陈金华、唐亚林、张晓燕、罗凌、张奇峰、胡志辉、董雅华；动漫制作：胡东雁；拍摄与制作：上海视佳公司；监制：髙国希、徐蓉；出品：上海视佳公司、复旦大学社科部；2013—11—09。
之所以打出“鸣谢”名单，真的是因为“超级大课堂”活动凝聚了老师们的辛劳和智慧。比如，高国希主任总揽全局、严格把关；董雅华老师对短片的细节及语言表达提出建议；胡志辉老师提供相关视频资料，并接送参赛队员；徐蓉老师积极参与问题研讨、协助服装购买、负责晚餐供应；张晓燕老师和陈金华老师为了视频质量和效果，两次拍摄，不厌其烦，精益求精。很难想象，为了一分钟的视频内容，张晓燕老师竟然拍摄了几个小时；唐亚林、罗凌、张奇峰老师为此次活动提供了不少真知灼见。陈金华老师负责了本次活动的组织实施，从方案设计、视频拍摄、问题收集研讨、模拟预演、现场环节等方面做了精心准备，感觉似
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乎像拍摄电影一样，俨然成了集编剧、导演、演员、拍摄、剪辑、制作为一体的“人物”，投放了大量的时间和精力，付出了辛勤劳动。这里，还值得一提的是，视佳公司的摄影师们、尤其是潘爱喜老师为了“超级大课堂”复旦大学方阵视频拍摄和制作，兢兢业业，无数次的剪辑、修改、补充和完善，从无怨言，认认真真，表现出严谨的工作作风和精业精神。眼下我们所看到的视频已经是第五个版本了，从最初的7分40秒到缩减至现在的5分27秒，凝聚了潘老师的心血，真可谓言简意赅、精益求精。现将简约的视频画面字幕抄录如下：
宋喆：（00：46——01：14）
曾经的我为圆梦复旦的目标奋斗了三年，而现在当我卸下高考的担子终于跨进这所梦中的校门时，才发现一个目标的实现带来的不仅仅是光明，还有更多全新的困惑与迷茫。现在的我应该用怎样的姿态来度过大学的四年生活呢？我想听听辅导员的意见。
罗凌（01：15——01：51）
大学的学习生活和高中有很大的不同，这样的差距导致大家会出现一个思想上的真空期。有的同学很快的明确了自己的目标、找准了自己的方向，一步一步地去努力，四年下来过得很充实，有所收获。有的同学就宅在寝室里面上上网、打打游戏，最后就是走过场的去投投简历，那么找个工作，结果自然也不太理想。我想告诉你的就是在四年生活中要尽快的明确自己的目标，找准自己的方向，一步一步地去做，那么你肯定会有所收获的。
宋喆（01：52——01：57） 那我应该确立怎样的志向呢？ 张奇峰（01：58——02：15）
谈到志向呢，在我看来志向可能会涉及两方面的内容。一方面是做事，另一方面是做人。做事就是我们如何在有限的生命中做更多的事、做大事；做人则是我们如何实现自己的道德理想，完善自己的道德人格。
宋喆（02：16——02：20）
那么这样说来，我要做的是否只是独善我身呢？ 唐亚林（02：21——03：09）
一个人从出生来到这个世界，生命就不只是属于他个人，而且还属于他的家人、亲人和社会。人类社会一直致力于通过何种方式来达到实现个体、社会、国家、世界共同发展的至善生活的目标。个体的理想的实现需要良好的社会环境，社会、国家和世界的一体化发展和共荣也需要个体树立远大的目标做支撑。因此，青年大学生树立高尚的理想信念既是为个人的成长和发展奠定良好的基础，又是为个体、社会、国家、世界的一体化发展和共荣提供源源不断的价值动力。
张晓燕（03：10——03：42）
一滴水，怎能知道并决定洪流的方向呢？但是，唯有每一个个体的参与才会带来社会的改变与发展。其实，每一个进入公共领域的议题都与我们所追寻的良善生活紧密相关。民主参与，社会自治能够赶走遮蔽自由的乌云，是个体自由必不可少和坚定的守护者。爱自由，就不能忘记，无尽的远方，无数的人，都与我相关！
宋喆（03：43——03：49）
老师们给了我几个不同的维度，在这之中我应该怎样定位自我，寻找目标呢？ 陈金华（03：50——04：51）
平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。
理想分为个人理想和社会理想，当下的中国梦既是社会理想，又是个人理想。中国梦的实现离不开每一个中国人的努力和奋斗，而每一个人的梦也只有融入到中国梦的追求中才能实现其人生理想和人生价值。所以，大学生应树立远大理想，坚定崇高信念。
非凡来自于平凡，心动不如快行动。生活在我们伟大祖国和改革开放时代的大学生，
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共同享有梦想成真的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有理想，有信念，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
（五）现场展示，提问互动
如果说视频拍摄只是“超级大课堂”活动的前期准备，那么现场展示和提问互动则是实打实、硬碰硬的“较量博弈”。根据活动规定，现场活动主要分如下环节：
（1）课堂好声音。播放、观赏各校方阵制作的视频，主要是问题回答及观点阐述，时间大约6分钟。
（2）问题面对面。视频播放结束后，由现场提问团队（含专家、教师代表、学生代表）对学校方阵进行提问、质疑、反驳，各方阵成员马上应答阐述，观点碰撞，交流互动。时间大约15分钟。
（3）思政锐观察。专家对各个学校方阵进行总结陈述点评。
（4）评选超级团队。通过网上征集、短信报名等多种途径召集的观摩师生参加现场活动，并同现场专家一起投票评选心目中的“超级团队”。
11月16日，第一期上海高校思想政治理论课“超级大课堂”——《思想道德修养与法律基础》教学实验课在上海大学举行。复旦大学、上海交通大学、同济大学、上海财经大学四所高校选派的“思政方阵”参加了竞赛活动。“超级大课堂”围绕“为什么大学生要有理想信念，做一个平凡人就是胸无大志吗”这一主题，各校方阵进行应答和阐述。
复旦大学方阵的成员个个精神饱满，胸有成竹。面临提问团的每个问题，不管是简单的还是艰难的甚至是刁钻的问题，比如，“中国梦与大学生的梦有联系吗？”、“为什么在马克思的故乡——德国、在列宁的故乡——俄罗斯，却没有坚持马克思主义、列宁主义？而在中国却把马克思主义当做社会主义核心价值体系的灵魂和指导思想？”、“为什么大学生一定要树雄心、立壮志、追崇高，难道做一个平凡的普通人过一生不好吗？”每个成员都沉着应对，敏锐、快捷、睿智、精辟地予以回答。复旦方阵弘扬“思想自由、学术独立”的复旦精神，浓烈的理论逻辑和学理思辨成为复旦的显著“特色”。在现场，只有复旦方阵，每个队员都“争先恐后”的发言作答，而其他方阵只有两三个人回答问题。
当然，上海交通大学阵容更加强大（如施索华是全国优秀教师、全国高校思想政治理论课优秀教师；刘西拉是交大船舶海洋与建筑工程教授、博导、世界“卓越工程教育奖章”获得者；汪雨申是“2012全国高校辅导员年度人物”），气势非同一般，“亮点”不断闪烁。他们以微电影的形式阐发了上海交大“饮水思源、爱国荣校”校训和“选择交大，就选择了责任”的教育理念，并在现场从家国天下的责任感、钱学森的故事以及贴近大学生生活的角度，用睿智并富有文化底蕴和实践情怀的解答，说明了平凡和理想、“小我”和“大我”之间的辩证关系。交大的精彩表现使其最后赢得了“超级团队”的称号。
在现场，教育部社科司副司长徐艳国，教育部社科司教学处处长陈矛，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家吴潜涛、刘建军，东北师范大学党委副书记李忠军，上海市教卫工作党委副书记、上海市教委副主任高德毅，上海市教委德育处处长胡宝国，上海市学生德育发展中心主任王磊，《时事报告》杂志社总编辑曹勃亚，《思想理论教育》杂志常务副主编曹宁华以及辽宁、山东、湖南、广东、重庆、江苏等省教育厅领导和来自上海市各高校的近两百名师生参与观摩和互动。吴潜涛对活动进行总结点评。徐艳国发表讲话，充分肯定了上海市这一思政理论课教学改革创新。
（六）体会收获，影响深远
纵观“超级大课堂”比赛活动，无论是问题征集、视频拍摄，还是现场问答、交流互动，极大地调动广大师生的积极性和创造性，对提升高校思政课教学质量大有好处。教师、
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辅导员和学生共坐一堂，平等交流，酝酿商议，群策群力。对所讨论的问题饶有兴趣，善于提问，敢于质疑，理性思考，热情参与，共同为学校荣誉而努力。“超级大课堂”以问题为导向，注重“学生参与、师生互动”，引导高校思想政治理论课教师在教学中关注理论热点和现实话题，积极回应学生疑惑，打造教师队伍培养平台，这有助于推动高校思想政治理论课教学方法改革，增强思政理论课教学吸引力和实效性。
总之，“超级大课堂”达到了“问题聚焦实打实、教师准备背靠背、现场陈述面对面、观点交锋点对点、成长育人手拉手、结论共识心对心”的目的，真正实现了“坚定理想信念，开拓新的境界”的活动宗旨。
复旦大学社会科学基础部 2013-11-22 附录： 附件1：“超级大课堂复旦学生问题征集及话题思考” 附件2：“关于理想信念的问题思考——课堂讨论题” 附件3：推荐书目和参考文献（一）
推荐关于理想信念信仰的参考书目（二）
附件4：超级大课堂——复旦大学方阵视频
（见http://www.theory.fudan.edu.cn/网站“动态”栏目）
附件5：“超级大课堂”问题征集表（教师版） 附件6：“超级大课堂”问题征集表（学生版）
附录：
附件1：“超级大课堂复旦学生问题征集及话题思考”
（陈金华整理，供参赛队员参考）
1.大学新生如何应对学业与活动双忙的局面？
2、李开杰 13307090054
1）现在的中国人大部分已经失去了社会主义信仰，向往资本主义的物质生活？ 2）对1回答为是：如何看待，对社会主义建设是好是坏？ 3）对1回答为否：说明理由。
3、金艳 13300120130
您如何看待近来越来越多的中国顶尖优秀学生赴美深造并定居？中国是否无力培养最优秀的学生？ 我们的社会发展，不仅是中国发展，甚至是世界发展，是否正在遭遇瓶颈？我们的未来社会和生活会是怎样？世界会大同吗？
4、詹镛 学号：13301050038
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