在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C、元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对
联在门的两旁，
（分析：本段文字是以“南天门”为叙述的中心，A 、C两项说的是“石刻”，先排除；D 项的后半句说的是“对联”，前后叙述的对象改变了，只有B项承接上文先说“门外”，然后说“门两旁”，保持叙述角度的一
致。答案B。）
2、句间顺序是否合理 短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到
抽象、由主到次等）。 表达的有序性（符合逻辑顺序、空间顺序、时间顺序）
思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，或以时间先后
