课题 课型 独体字结构形式（一） 新授课 时间 年 月 日 1.学会研读书写要点，了解毛笔字独体字的特点。 教学 目标 3. 感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 重点 难点 目标1,2,3 检测题 学习“事 重 卜 乙” 板书 设计 教学过程： 一、导入新课。 接下来我们学习毛笔字，了解独体字结构形式——画多与画少形。 二、学习新课。 1、给时间让学生阅读书写要点，交流。教师强调：稳定字的中心，注意点画间的搭配关系。 2、指导书写：事 重 画多与画少形 独体字结构形式（一） 教具 学具 课本 2.学习“事 重 卜 乙”的书写方法，能工整规范的书写。 〈1〉书写要点：两个字横画多，横画间隔紧凑匀称，长短分明，横轻竖重，中间竖划穿过横画的中间部位。 〈2〉范写：事 〈3〉生试写一个。 〈4〉自查、相互评价。 〈5〉再写重。 3、 指导书写：卜 乙。 〈1〉书写要点：起笔的位置每一笔在格里的位置。 〈2〉范写：乙 〈3〉生试写。 4、 生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。 三、在评价中进步 1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 2、同桌互相评价，取人之长。 3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。 课后 记要
课题 独体字结构形式（二） 课型 新授课 时间 年 月 日 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 教学 目标 2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 重点 难点 目标1,2,3 检测题 学习书写“身 月 四 之 ” 板书 设计 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 1. 检查上课的准备情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：身 月。 高形与短形 教具 学具 课本 独体字结构形式（二） 2.观察这些字的字形特点。 3.教师小结并板书：结构瘦长 不宜短矮 笔画丰满 笔画之间的间隔匀称。 4.教师再出示范字：四 之 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：结构宜矮不宜瘦长，笔画间隔要宽松。 5.教师小结并板书。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。 3.教师评价：从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。 课后 记要
