第3章 基于思维外显化教学的计算思维培养方案的设计
（1）课前预习
在课前对所要学习的内容进行初步了解，是一种科学的学习方法，也是一种好的学习习惯，可以帮助自己明确学习目标，合理安排注意力的分布以提高听课的效率，提高自己独立思考、自学的能力。
（2）明确任务/问题
阅读任务或问题的描述，分析任务或问题，确定已知的条件和需要求解的问题，明确自己拥有的相关的知识经验，整理自己的完成思路。
（3）尝试解决任务/问题
不需要对能否完成该任务或问题抱有太大期望，选择自己喜欢的学习形式，可以独立尝试，也可以与同学组成小组共同讨论。记住自己不能顺利完成的关键处，若能够完成，尝试用言语与教师和同学交流完成过程。
（4）外显思维过程
仔细观察他人在完成过程中使用的知识、技能，认真听取他人在完成过程中的思维过程、方法，寻找自己不能完成的原因。学习他人的知识经验、技能和思维方法，完善自己的思维方法。
（5）完成任务/问题
模仿学生或教师的思维方法，一边小声地用言语表述自己的思维过程，一边使用教师演示的实践操作技能来尝试完成任务或问题，若出现不能解决的问题，停下来思考或讨论解决办法，尝试操作解决，依旧不能解决的时候可以向教师咨询。
（6）对比思维过程
完成任务或问题后，通过展示，将自己的完成结果、思维过程与他人的相对比，体会他人与自己的差异，得出结论，进一步改进和完善自己的知识经验、思维过程和方法。
（7）反思评价
学生根据自己的实践情况进行反思评价，也可以提出反馈意见，根据教师的引导总结知识经验和思维方法，促进新知识经验和思维方法的建构。
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第4章 基于思维外显化教学的计算思维培养方案的应用
第4章 基于思维外显化教学的计算思维培养方案的应用
4.1 《Excel表格数据的分析与呈现》培养方案的应用
4.1.1 教学案例1的教学设计
一、教材分析 1. 本节的作用和地位
本节内容采用图表分析数据、发现数据规律并直观形象地表达结果，旨在为学生的日常生活、学习服务，为其提供一种处理信息的方法和思路，对于学生来讲是对义务教育阶段学习的概括与提高。
2. 本节主要内容介绍
本节课内容选自粤教版高一必修教材《信息技术基础》中第三章第二节内容，其内容主要介绍如何利用图表工具软件处理数据信息，利用图表呈现数据，并通过生成的图表分析数据，得到分析结果，形成报告。
二、学情分析
1. 学习对象：高中一年级学生，年龄：16~17岁。
2. 知识技能：学生在初中阶段接受过本节相关内容的学习，参加过初中升高中的信息技术考试，对Excel软件的各种功能、基本操作都颇为熟悉。
3. 学习风格：对新鲜的事物抱有好奇心；有较为强烈的好胜心和进取心，富有激情；思维敏捷、灵活，记忆力好；不能长时间保持注意。
三、学习目标 1. 知识与技能
（1）能够运用Excel的各项功能分析数据，获取和创造更有价值的信息。 （2）能够为不同的问题选择合适的图表，呈现出表格数据的核心信息，呈现结果，分析图表，得出结论。
（3）掌握使用口头语言表述自己的思维过程的方法。 2. 过程与方法
（1）通过实践和讨论，领悟怎样从现有的信息中提取更有价值的信息。 （2）通过练习解决情境设定的问题，能逐步灵活使用计算思维的启发式推理、关注点分离等策略。
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陕西师范大学硕士学位论文
（3）通过对比思维过程，了解他人的思维过程，比较自己与他人的不同，进一步优化自己的思维。
3. 情感态度与价值观
（1）体验对信息进行再加工以获取和创造更有价值的信息的过程。 （2）理解自己与他人在选择上的差异，关注自己的个性发展。 四、教学重难点
教学重点：使用恰当的图表类型反映表格信息，分析图表，得出结论。 教学难点：通过分析数据，获取和创造更有价值的信息。 五、教学方法与策略 （1）思维外显化教学方法
教师提出问题，先由学生自己尝试解决问题，尝试用语言表述自己的思维过程，这里渗透计算思维的启发式推理方法，接着，展示学生的解决过程和思维过程，教师外显自己的思维过程，讨论交流，这里渗透计算思维的基于关注点分离的方法[30]、建模、转化、递归等方法，学生利用掌握的知识技能和计算思维方法解决另一个问题，最后，展示交流，对比各自解决问题的思维过程和方法，提高自己的计算思维能力。
（2）口语报告法[26]
口语报告法也称之为“出声思维”，在实验中，要求被试在完成实验任务的同时，一边思考一边将思考的内容说出来，实验者用录音机将被试的口语报告录下来[26]。在该课堂教学案例中，我们让学生做被试，同时也做实验者，其操作过程有一定的难度，其目的是了解和外显自己的思维过程。
六、教学资源
多媒体教室，课件（演示文稿），学生练习的相关资料（《图表的类型及特点》自学材料、3个班文明班集体评优统计表.xls 、22个班文明班集体评优统计表.xls、李晓明各科考试成绩汇总表.xls）。
七、教学过程
表4-1 教学案例1的教学设计 教学环节 尝试导入解决教师活动 师：我们的生活中充满了各种各样的表格数据，如课程表、作息时间表、成绩 学生活动 媒体使用 PPT课件 设计意图 1. 体会利用已有的知识技能解决问题新课 问题，表、卫生值日表等，这些表格里面有文明确字，也有数字，有些表格里面的数据很 26
