教学设计 弓：先写横折再写横再写竖横折弯勾。 马：先写横折，再写竖横折弯勾，再写横。 引：左宽右窄，右边为悬针竖，长度同左。 张：左右等宽，注意最后一笔的伸展。 强：左窄右宽，口上窄下宽的倒梯形状。 弹：写法同上。 弧：写法同上。 驮：写法同上。 驯：川的第一笔为竖撇弧度不宜过大，其中川的两个空间基本相同。 驴：写法同上。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 第四课 隹 鸟 一、教学目标 1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 二、教学重点难点 知道“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、
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教学反思
教学设计 鸦”在书写时要注意的特点，能 书写好这些字。 三、教学过程 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡视纠正。 三、指导练写“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”的字。 1、读帖以“难、雀”为例，说说写“难、雀”的时候应注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 隹：第一笔为短斜撇，第二笔的竖要稍稍长点，第三笔的小右点朝向短撇起笔的位置，最后一笔为中横且在四横中最长。 难：左边的又撇画变长右点，右侧同上。 雀：主要注意，这个字为上下结构，要上下基本等宽，小的两点有呼应关系。 雁：左上包右下结构，厂内空间够大，其它写法同上。 雄：写法同上。 集：写法同上，上窄下宽，上长下短的字形。 鸟：第一笔为短撇，第二笔横折勾要向右上倾，第五笔为中横，上窄下宽。 鸡：写法同上。 鸣：写法同上。 鸦：写法同上。左右等宽等高。 教学反思 6
教学设计 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 第五课 又 止 一、教学目标 1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 二、教学重点难点 知道“反、双、对、发、取”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 三、教学过程 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡视纠正。 三、指导练写“反、双、对、发、取”的字。 1、读帖以“反、双”为例，说说写“反、双”的时候应注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 又：第一笔为横撇，稍向右上倾，第二笔为斜捺，捺在横撇中教学反思 7
教学设计 间偏上位置与之相交。撇高捺低左右伸展。 反：第二笔为竖撇，里面的右不宜写得太局促，也不宜写得过大。 双：左右等宽的字型。 对：左窄右宽，右边的寸横起笔在又的横下边一点点。 发：第二笔竖撇在撇折中间插笔且要挺拔。 取：左右等宽，写法同上。 止：第一笔竖，第二笔为短横，起笔位置在竖的中间偏上，第三笔短竖和第一笔竖画基本平衡。 企：上下结构，写法同上。 步：上宽下窄，写法同上。 武：半包围结构，第二笔为长横，下面的止字最后一笔长横变为提。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 第六课 寸 页 一、教学目标 1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 教学反思 8
