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2 用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。 游戏——Golden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
4 听课文B,C部分录音，跟读。 Step 3 Practices 游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your?”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。 Step 4 Consolidations 1 创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。 S1: Look! Who is he? S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha ,ha !
2 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。 3 听录音，朗读D部分。 5 有感情地朗读。 6 分角色表演。
7 家庭作业。听磁带，背课文。
Period 3
Step 1 Warming up 1 师生问候。
2 复习已学的面部器官名称。 游戏——Who is the winner?
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。 3 复习已学的字母。
将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐
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读。
Step 2 Practice an drill
1 出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。
2 出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。 3 出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。
4 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。 5 学生总结字母的发音，并举例。 Step 3 Practices
解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。 Step 4 Consolidations 1 创设情景，自由对话。
情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。 2 自由对话。 3 评价。
4 家庭作业。听磁带，朗读课文。
Unit10 Touch your head.
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词hand，toes，right
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。 4、渗透《道路交通安全法》 二、教学重点及难点
重点：熟悉指令 touch your... raise your... 难点：发送指令 并迅速而正确地作出回应。
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三、教学步骤
渗透《道路交通安全法》
第一章第一条 为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，制定本法。
第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。
第三条 道路交通安全工作，应当遵循依法管理、方便群众的原则，保障道路交通有序、安全、畅通。
第四条 各级人民政府应当保障道路交通安全管理工作与经济建设和社会发展相适应。县级以上地方各级人民政府应当适应道路交通发展的需要，依据道路交通安全法律、法规和国家有关政策，制定道路交通安全管理规划，并组织实施。第五条 国务院公安部门负责全国道路交通安全管理工作。县级以上地方各级人民政府公安机关交通管理部门负责本行政区域内的道路交通安全管理工作。县级以上各级人民政府交通、建设管理部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。 Step1 Warming up 1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应） 根据老师的指令快速作出反应。 T： stand up, please
Point to your face/nose/...please. Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill 1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey. Ss：a monkey.
T：this is his head. Touch your head, please. 用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。 Ss：this is my head. touch my head.
2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.
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游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）
让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。 T：now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss：raise my left leg. T：...
3、听课文a部分录音，复述所听内容。 4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
分小组练习课文a部分。分角色表演。 游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。
3、
Period 2 一、教学目标
1、能听懂，会说身体各部位名称； 2、能熟练地发送指令，并作出回应； 3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点 重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤
家庭作业。
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