《幼儿英语活动设计》实践教学大纲
一、教学目的及要求
《幼儿英语活动设计》是英语教育（学前方向）专业的一门必修课，是一门培养学生英语教学能力的技能技巧课。本课程贯彻理论讲授+技能训练+实践教学指导模块化教学体系，让学生在实践教学训练中，系统、全面地理解幼儿英语教育的相关理论，掌握幼儿英语教师所应具备的基本素质及运用英语组织活动的技能与技巧，初步具备幼儿园英语教学能力。
二、教学模块及学时分配
《幼儿英语活动设计》课程包含理论板块和实践板块，理论板块24课时；实践板块48课时。实践板块分为：技能训练20课时；实践教学指导（模拟试教28课时）见下图:
幼儿英语活动设计（72）
实践教学（28学时） 实践教学体系（48学时） 技能训练（20学时） 理论教学体系（24学时） 三、实践教学流程及内容大纲 内 容 课 时 分 配 3课时 模拟学习1课时； 小组表演1课时 个人回课1课时； 目 标 要 求 1、掌握英语歌曲的演唱及教唱技巧，培养学生幼儿英语教师的艺术修养及职业感觉； 2、训练学生独立创编幼儿英语歌谣的能力； 3、加深对幼儿英语歌谣教学运用的理解； 4、积累教学素材 5、训练学生英语歌曲表演能力 技 能 训 练 板 块 共 20 课 时 英语歌曲演唱 童谣朗诵与律动表演 3课时 模拟学习1课时； 小组表演1课时 个人回课1课时 1、掌握英语童谣朗诵的节奏 2、训练学生英语儿歌的创编能力 3、加深学生对幼儿英语童谣运用的理解 4、积累教学素材 5、训练学生的表演能力 英语故事的讲述 4课时 模拟学习1课时 小组表演1课时 个人回课1课时 1、通过模拟训练，让学生掌握英语故事讲述的技巧与能力 2、培养学生故事整编能力 3、帮助学生掌握幼儿英语故事的在教学中的运用 4、训练学生故事演讲能力 游戏的设计 4课时 游戏观摩2课时 小组演示2课时 1、 帮助学生掌握游戏的种类及组织的特点 2、 帮助学生理解游戏在教学中的运用 3、 培养学生英语游戏设计的能力与控制能力 课堂组织语言及肢体语言训练 2课时 课堂模拟1课时 个人回课1课时 教案编写 2课时 1、培养学生英语课堂用语的流利与准确性 2、培养学生的自然课堂肢体语言 3、培养学生良好的教态 1、培养学生教案的书写能力 2、训练学生上课思路 3、培养学生活动设计能力 教具制作 2课时 1、培养学生教具制作能力 2、让学生掌握幼儿教具制作的方法及运用 实 践 教 学 指 导 板块 共 28 课时 实践教学指导二- 实践教学指导一 ---英语语言活动模拟试教 4课时 教师讲解、观看录像课1课时 评课、学生整改1课时 模拟试教1课时； 课后点评1课时 4课时 教师讲解、观看录像1课时 评课、学生整改课程1课时 模拟试教1课时 课后点评1课时 实践教学指导三 ---英语音乐活动模拟试教 4课时 教师讲解、观看录像课1课时 评课、学生整改1课时 模拟试教1课时； 1、了解幼儿英语音乐活动特点 2、掌握音乐课程中间的英语渗透：例如语音、词汇、交际用语在音乐课中的教学 3、掌握音乐活动中常用的英语教学用语 4、训练学生的音乐活动组织能力 5、培养学生双语教学能力 1、了解幼儿英语美术活动特点 2、掌握美术活动中英语的渗透：例如词汇、交际用语渗透在美术课中 3、掌握美术活动中常用的英语教学用语 4、训练学生美术活动组织能力、 5、培养学生双语教学能力 下园课程见习 4课时 1、了解幼儿英语活动开设的主要形式与内容 2、了解幼儿园英语活动的基本过程 3、了解幼儿园教师的课堂组织 4、了解幼儿园幼儿英语教学特点等 1、了解幼儿英语语言活动特点 2、掌握英语语言活动内容：如语音、单词、句型、儿歌等教学活动的方法与特点 3、了解幼儿英语语言活动的课程模式 4、掌握与英语语言操练相关的各种游戏形式 ----英语美术活动模拟试教 课后点评1课时 实践教学指导四 ----英语体育活动模拟试教 4课时 教师讲解、观看录像课1课时 评课、学生整改1课时 模拟试教1课时； 课后点评1课时 模拟试教五----英语科学活动 4课时 教师讲解、观看录像课1课时 评课、学生整改1课时 模拟试教1课时； 课后点评1课时 模拟试教六----英语数学活动 4课时 教师讲解、观看录像课1课时 评课、学生整改1课时 模拟试教1课时； 课后点评1课时 1、了解幼儿英语科学活动特点 2、掌握科学课程中间的英语渗透：例如词汇、短语、交际用语在音乐活动中的教学 3、掌握音乐活动中常用的英语教学用语 4、训练学生的科学活动组织能力 5、培养学生双语教学能力 1、了解幼儿英语数学活动特点 2、掌握数学活动中间的英语渗透：例如语音、词汇、交际用语在数学活动中的教学 3、掌握数学活动中常用的英语教学用语 4、训练学生的课堂组织能力 5、培养学生双语教学能力 1、了解幼儿英语体育活动特点 2、掌握体育课程中间的英语渗透：例如词汇、短语、交际用语在体育课中的教学 3、掌握体育活动中常用的英语教学用语 4、训练学生的体育活动组织能力 5、培养学生双语教学能力 四、实践课程考核
本课程实践教学考核采用技能技巧考核办法。成绩评价采用形成性评价、与期终考核相结合方式。形成性评价主要有个人回课、小组表演、课堂表现、出勤等考核内容，期终考核采用技能技巧考核方式。总分为100分，形成性评价占30%；个人技能技巧占70%。
幼儿英语活动设计技能考核评分细则
项 目 活动 设计 课堂 用语 口语标准；语速适中；用词准确、恰当、有分寸；意思表达清楚，富有逻辑性。 10 活动新颖，形式多样，有真实意义，能达到语言训练效果 10 考 核 要 点 满 分 得 分 英语歌曲演唱 英语童谣童谣节奏分明；动作协调优美；律动感强； 表演 英语故事讲述 教案 教案书写规范、思路清晰；书写详细；表达准确； 设计 教具 制作 组织 教学组织能力强；课堂气氛活跃；学生纪律好； 教学 活动 设计 活动形式新颖、种类多；有兴趣性；与学生生活贴近； 10 20 教具制作精致，优美；具有可操作性 10 10 语言表达清晰；语音准确；动作搭配协调、形象；有感染力 10 10 口语清晰；演唱标准；动作协调，动作有新颖； 10 总计 100 2007年12 月 10 日
五、实训指导 实训项目 技能表演（训练） 地 点 幼儿英语活动实训室 具 体 内 容 训练学生英语歌曲演唱能力； 训练学生英语童谣律动表演与创编能力； 训练学生英语故事讲演能力等等 实 训 方 式 模仿、表演、回课等形式 观看、讨论幼儿园英语活动录像 多媒体教室 讨论幼儿英语活动形式； 观摩、讨论 英语活动内容； 幼儿英语教师教学语言、体态用语 下园见习 长沙市内幼儿园 观看幼儿园英语活动形式、内容等； 观察教师组织幼儿英语观摩、讨论、写观摩报告
