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D．嫁接保持原品种的特性
解析：考查植物激素的作用。A项是打破果树的顶端优势，降低侧芽的生长素浓度，以利果枝发育。B项摘心也是打破顶端优势。C项是利用生长素能促进子房发育成果实的原理。D项是无性生殖，与激素作用无关
答案：D
10．下图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是
A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 答案：B
11．吲哚乙酸最早是在人的尿液发现和提取的，下列有关对此问题的叙述，你认为最合理的是
A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高
B．人在食用了大量的植物果实种子和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内不存在破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏将其排出体外
C．在人体肾脏中将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人尿液中有吲哚乙酸
D．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如、萘乙酸等，这些物质是人体内的无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长的作用
解析：生长素是植物体内的分生组织产生的对植物的生长起调节作用，对人的生长不起作用，所以在人体内不能合成吲哚乙酸。人体内的吲哚乙酸来自食物，对人体生理活动无影响，通过肾脏随尿排出。
答案：B
12细胞分裂素不存在于 A．茎尖 B．根尖
C．成熟的果实 D．萌发的种子
解析：考查细胞分裂素存在的组织。细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的或萌发的种子、正在发育的果实。它的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
答案：C
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13．在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是 A．生长素 B．赤霉素 C．多种激素 D．乙烯
解析：考查植物生命活动的激素调节。植物生命活动调节的基本形式是激素调节。不同种类的植物激素大都同时存在于同一株植物体内，因此，植物的生长发育过程中，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
答案：C
14．番茄细胞染色体数为2N，用生长素处理得到无籽番茄细胞染色体数为 A．2N B．N C．3N D．4N
解析：考查生长素在生产上的应用。生长素能促进子房发育成果实，而且一定浓度的生长素处理未授粉的番茄可以得到无籽番茄。生长素能促进子房发育成果实，不会影响细胞分裂过程中染色体的变化，所以无籽番茄的细胞内染色体数目和体细胞相同。
答案：A
15．校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝条却很细弱，主要原因在于 A．侧芽缺乏生长素
B．侧芽产生的生长素过少 C．侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多 解析：杉树的特征是明显的顶端优势，即顶芽优先生长，产生的生长素积累在侧枝部位，抑制了侧枝的生长和发育。
答案：D
16．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要说明
A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关 C．尖端是感光部位
D．尖端能产生某种促进生长的物质 答案：C
17．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根 B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
解析：考查生长素的应用。生长素能促进扦插的枝条生根，促进果实发育，低浓度的生长素还能促进植物生长，因此A、C、D三项都能使用生长素；而B项属于果实成熟，需要用乙烯处理，而不是用生长素处理。
答案：B
18．植物体产生的生长素是一种有机物叫 A．2，4—D
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B．萘乙酸 C．吲哚乙酸 D．乙烯 答案：C
19．高等植物体的各个器官中，合成生长素的量甚微的是 A．叶原基 B．嫩叶
C．成熟的叶片和根尖 D．发育中的种子
解析：考查生长素的产生和分布。生长素的产生主要集中在生长旺盛的部位，即由分生组织产生。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、叶原基、嫩叶、受精后的子房和幼嫩的种子等。而趋向衰老的组织和器官中则含量很少。成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但量很少。
答案：C
20．植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
解析：考查生长素的运输方式。生长素由顶芽产生，向下运输积累在侧芽部位，所以侧芽部位的生长素浓度比顶芽高。顶芽产生的生长素不断向侧芽运输，即由低浓度向高浓度运输，而且还消耗ATP，所以生长素的运输方式是主动运输。
答案：C
21．植物的茎能背地生长，生长素所起的作用是 A．防止衰老 B．促进生长 C．抑制生长
D．促进细胞分裂 答案：B
22．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是 A．抑制侧芽生长 B．抑制向光性
C．抑制细胞生长速度 D．解除顶端优势 答案：D
23．让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的 A．上端 B．中部 C．下端 D．两端 答案：C
24．在棉花的栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量 A．增加，以抑制其生长
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B．增加，以利其生长 C．减少，以抑制其生长 D．减少，以利其生长
解析：打破棉花的顶端优势，以利侧芽生长发育成果枝。 答案：D
25．在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是 A．获得无籽果实
B．促进扦插的枝条生根 C．促进果实成熟
D．除杀田间的双子叶植物
解析：生长素的生理作用很广，它能促进细胞的伸长生长，促进果实的发育，促进扦插的枝条生根。它的生理作用具有两重性，低浓度能促进生长，而高浓度却能抑制植物的生长，甚至能够杀死植物。因此在园艺和农业生产中可用作除草剂。选项A、B是可能的，而选项C有很大的迷惑性，其实，生长素只是促进果实的发育，对果实的成熟起作用的是另一种植物激素乙烯。
答案：C
26．在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为 A．芽能产生生长素，促进生根 B．芽能生出大量的叶和花 C．芽能产生生长素，使茎生长 D．芽能够产生生长素，抑制生根 答案：A
27．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，指出哪种处理会长出侧芽 A．去顶后在断口放一琼脂小块
B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C．不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素 D．不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素 答案：A
二、非选择题
28．有供实验用的3组番茄，甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，丙组不作任何处理，最后，这3组番茄会出现什么结果？
(1)甲_______，乙_______，丙_______。 (2)甲、乙两组对比，说明_______________。
(3)乙、丙两组对比，说明____________，为了进一步验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为__________。
(4)甲、丙两组对照得出的结论是____________________。
(5)若番茄体细胞染色体数为24，则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为_________。
解析：考查生长素能促进子房的发育。甲组去雄后涂一定浓度的生长素，子房内胚珠不能完成双受精，不产生生长素。子房在一定浓度生长素的作用下发育成无籽果实。乙组去雄后未涂生长素，胚珠不能完成双受精，不产生生长素，子房不发育而萎缩脱落。丙组能完成双受精，胚珠发育产生生长素，子房发育成有籽果实。
答案：(1)子房发育成无籽果实 子房萎缩脱落，没有果实产生 子房发育成有籽果实
