K12学习教育
三年级下册数学第九单元教案（苏教版）
第九单元长方形和正方形的面积 课时面积的含义
教学内容教材P74-75例题，完成“试一试”和“想想做做”
教学目标使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小；
使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点认识面积的含义 教学难点面积概念的建立
教具准备挂图、长方形纸、正方形纸、中国地图、世界地图、长方形量具
教学环节目标设计活动设计重设与反思
导入新知关注可比较的量导入：有两个物体，我们通常就会把它们进行比较，一般会比什么？ 板书：比较高矮、长短、大小 探索新知
初步揭示面积的含义。 巩固对面积含义的认识。
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揭示比较方法。
进一步认识面积的含义。 渗透方法策略意识。
巩固对面积的认识和比较方法。1.教学例题1 出示：黑板的表面和课本的封面 提问：你能比什么？ 板书：面的大小
说明：黑板表面的大小是黑板的面积。 提问：课本封面的大小叫什么？ 比的是什么？板书：面积
你能用新的词语说说比较的结果吗？ 提问：课桌面和椅子面能比面积吗？
活动：先和同桌说说它们的面积分别在哪里，在说说比较的结果。
自己举例，同桌互说。
小结：生活中的物体表面的大小就是物体表面的面积。 有些物体表面的面积用眼睛观察就能比出大小。 板书：观察法 教学例题2
提问：除了生活中的物体表面有面积，还有哪些也有面积？
出示正方形纸、长方形纸
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提问：它们有面积吗？在哪里？ 怎样比较它们面积的大小？ 学生活动。
汇报：你是怎样比较的？
介绍：单位测量法、量具的制定与使用 板书：重叠法、单位测量法 试一试 同桌合作比较
汇报：你们的比较方法是什么？比较的结果是什么？ 每人各画一个平面图形，同桌互比面积的大小。 汇报：你们用什么方法比较面积的大小？ 巩固练习 渗透单位意识。
介绍课外知识。进一步认识面积的含义。
区别周长、面积两种概念。1.“想想做做”第3题 出示各图。
审题：这样的图能比较面积吗？和你们的图有什么不一样？
思考：哪个图形的面积大一些？为什么？ 用什么方法比较？为什么不用观察法、重叠法？ 第2题
审题：知道这是什么吗？
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介绍：四个省份
提问：你能看出哪个省的面积比较大，哪个省的面积比较小吗？
怎样比出的？ 第4题
按要求描边线、涂面
提问：你知道描的是什么？涂的是什么？ 它们有什么不同？
说明：周长和面积是平面图形中可以测量的两个量。 第5题
提问：你能利用今天所学的知识说说你看到了什么吗？ 全课小结梳理知识有条理地说说今天学了哪些知识？ 实践作业自制量具，测量家中一个物体的面积。 一备者：数学老师 第二课时面积单位
教学内容教材P78-79例题，完成“想想做做”第1-2题
教学目标通过观察、操作等活动，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
能利用已有的对面积、面积单位的理解，合理选择不同策略，比较、估计一些表面和平面图形的面积。
使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，
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