②.调节输入信号的幅度，使输出信号的幅度为某个比较居中的数值。
③.保持输入幅度不变，完成表中各频率点调节输出信号的频率。 f(HZ) 10 30 100 300 500 800 1500 8600 8 7.5 6.8 5.6 8 Vopp(V) 8 8.3 8 电路的幅频特性表明，对于同样大小的输入信号，频率越高，输出信号衰减越大；频率越低，输出信号衰减越小或可以认为不衰减。也就是说，对该电路而言，低频信号比较容易通过，而高频信号不易通过。信号通过电路时，如果各频率分量衰减幅度不同，会引起各频率分量的相对幅度发生变化，这种失真称为幅度失真。如果各频率分量的相移不与频率成正比，会引起各频率分量的相对位置发生变化，这种失真称为相位失真。 八、调试中遇到的问题及解决方法
根据我们课前的计算，得出了电阻和电容的大小，但是联完电路接上示波器后却没有波出现，经过检查发现是电阻的阻值计算过程中错误了，电路中连入的电阻过大。 调试中无论怎么改变频率的大小，波形无变化。后来发现没有给集成运算放大器的4号脚和11号脚分别加上+5V和-5V的直流稳压电源。 ·5·
调试中总是出现波形失真的现象。将信号发生器的幅度VP尽量调到一个较小稳定的值。 九、课程设计总结
通过此次的课程设计，我学到了很多知识，跨越了传统
方式下的教与学的体制束缚，在报告的写作过程中，通过查资料和搜集有关的文献，培养了自学能力和动手能力。并且由原先的被动的接受知识转换为主动寻求知识，这可以说是学习方法上的一个很大突破。在以往传统的学习模式下，我们可能会记住很多的书本知识，但通过课程设计，学会了如何将学到的知识转为自己的东西，学会了怎么更好的处理知识和实践相结合的问题。在报告的写作过程中也学到了做任何事情所要有的态度，首先我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做任何事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题。在动手操作实物过程中要学会与人合作，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。在设计电路过程中，理论知识很重要，它决定了设计的方法，设计电路的成败。所以需要查找资料，需要有足够的耐心，细心去研究问题，解决问题。同时还必须有实事求是分析问题的态度，知道理论与实际是有一些差别的。认清问题是前提，分析问题 ·6·
时必须细心，要有恒心，同时还必须做到科学具体地分析问题。在调试电路时，考虑器件的电气性，尽量减少器件间的干扰。调试的过程中要有平和的心态，遇见问题是正常的，要做的就是多做比较和分析，逐步排除可能的原因，要坚信“凡事都是有办法解决的”和“问题出现一定有它的原因”，这样最后一定能调试成功。学习了四次课，使我学会了很多东西，培养了动手能力，通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的。只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才是重要的，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。在设计的过程中遇到问题可以说得上是困难重重，这毕竟是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学过的只是理解的不够深刻，掌握的不够牢固。这次课程设计能够顺利的完成，得到了同学的帮助，让我少走了很多弯路。同时要感谢传授我知识的老师，是他们的悉心教导使我有了一定的专业课知识，这也是课程设计能够得以完成的基础。
