《位置与方向》教案（四）
备课时间： 3、2 上课时间： 计划课时： 累计课时：
年级 三年级 课 题 认识东北、东南、西北、西南 课 型 单 元 新授课 第一单元 主吴呈艳、白贵云 参备备郎金梅 龙明军、文昌兰 人 人 学习内容 学习目标 教学重难点 人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。 认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教 学 过 程 1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。 2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。 1 2 3 自主预习 4 5 6 7 8 9 3．说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？ 4、自学教材第8页例4。 1．初步认识东北、东南、西北、西南 （1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？ （2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？??有没有其他交流合作 的方法确定哪一组的想法是正确的呢？ （3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。 （4）开展猜一猜活动。 9
a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ 2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南 （1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。 （2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？ （3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？ 3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南 出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。 （1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。 （2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？ （3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？ （4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？ 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提展示提升 1、练习二第4题。 （1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。反馈测评 适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。 （2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。 （3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？ 2．练习二第2题。明确题目要求，独立完成。 1、全课总结 拓展延伸 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 2、生活中什么时候会用到方位的知识？ 教学后记 出自己的见解，及时补充纠正。 10
《位置与方向》教案（五）
备课时间： 3、2 上课时间： 计划课时： 累计课时：
年级 三年级 课 题 认识简单的路线（二） 课 型 单 元 新授课 第一单元 主吴呈艳、白贵云 参备备郎金梅 龙明军、文昌兰 人 人 学习内容 人教版课标教材三年级下册第9页例5以及练习。。 认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、学习目标 南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 教 学 过 程 1、用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？ 2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、自主预习 东北等。 3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。 4、自学教材第8页例5。 1．观察例5图：问：这是什么图呢？（动物园导游图） 请认一认图上画有哪些动物馆？ 2．请在图中指出8个方向： 3．解决问题： 交流合作 熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！ 4．每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？ 11
5．小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提展示提升 1、．说一说，1路公共汽车的行车路线。 2、第10页第2题： 反馈测评 全班读题：熟悉小健的描述。 根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。 1、全课总结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 拓展延伸 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 2、生活中什么时候会用到方位的知识？ 出自己的见解，及时补充纠正。 教学后记
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