Step 7. our city and write some 动的设sentences. 3. recite the words and dialogue. 计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成课堂的主人。 板 书 设 计
课题 目标要求 9 Module 1 unit 2 It’s twenty metres tall. Module 1 Revision Can master the new words and sentences and can use them correctly. 重点难点 教学准备 教 学 Can master the new words and sentences and can use them correctly. Pictures ,stickers 一、教学重点 语言功能：描述建筑物 二次备课 疑问词复习 环 学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten What 节 thousand Li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. 运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。 模块分析：Uint1创设了Daming向Simon介绍长城When Where Who Why Which How How old How long How many Hwo much How ofen 的情景，复习了以前学习过的句型How long?？How 问答句训10 old?？并练习用长度高度和时间来描述物体。Unit2练 则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。 二、活动 活动1：猜谜 活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。 活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。 活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励。例如；以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西。 活动2： 估算 活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力。 根据问句答句写答句问句 活动实施时充分发挥小组的作用，让小组长带领完成。 11 活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。 活动过程：教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正确答案的小组加一分。 活动3：经典建筑物展 活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本模块重点句型。 活动准备：一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。 活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展12
