三年级第二学期自然教案
沙的温度开始升得慢，后来升得快，而且能持续上升到很高的温度，在记录范围内没有出现温度平台。停止加热后，水的温度逐步下降，而沙的温度开始一段时间还会升高，过一段时间，也会逐步下降。 教后感：
第3课 气温的变化
教学目标
1. 进一步培养观察、比较、分析数据的能力和绘制折线图的能力。 2. 探究一天中气温的变化规律，了解晴天和阴天气温变化的异同。
3. 比较不同地区的月平均气温变化，知道不同的地区一年的气温情况也有不同。 教学重点
探究一天中气温变化规律。 教学难点
了解晴天和阴天的气温变化异同。 活动一 一天中的气温变化规律 教学活动指导 课前准备
连续几天的一日气温表、不同地区的月平均气温表。 活动一 一天中的气温变化规律（p.21） 活动目标
1. 探究一天中气温的变化规律，了解晴天和阴天气温变化的异同。 2. 进一步培养观察、比较、分析数据的能力和绘制折线图的能力。 学生活动 指导要点 1. 观察：上海某学校气象小组在2004年5月中 学生绘制连续五天测得的气温数据表。 折线图要2. 讨论：你能一眼就看出一天里的气温变化规律吗？怎样才能较快地找出进一步强一天里的气温变化规律？ 调仔细、认3. 观察：教材第21页上5月7、8日的折线图。 真的态度。 4. 绘制：将其他三天的气温变化情况也制成折线图，记录在活动作业第16页上。 5. 讨论：从折线图中可以发现一天中气温是怎么变化的？ 6. 小结：一般情况下，一天当中早、晚气温较低，午后两点左右气温最高。晴天时，一天中的气温变化比较大；阴雨天时，一天中的气温变化比较小。
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活动二 不同地区的气温状况（p.22） 活动目标
1. 知道不同的地区一年的气温情况也有不同。
2. 进一步培养观察、比较、分析数据的能力和绘制折线图的能力。 学生活动 指导要点 1. 观察：我国具有代表性的上海、昆明、海口、哈尔滨四个1、 哈尔滨一年里有五个城市2003年的月平均气温表。 月左右月平均气温在零2. 绘制：在活动作业第17页上绘制四个城市的气温变化折度以下，怎样把零下的温线图。 度在折线图中表示出来3. 讨论：一年中，四个不同城市的气温变化有什么不同特学生还不知道，在绘制折点？ 线图时教师要加以指导。 4. 小结：不同地区一年的气温情况也有不同。有的地区四季2、本活动的重点是引导分明，有的地区全年温度较高，有的地区全年温度较低。但学生通过比较折线图上总体来说一年中夏季温度较高，冬季温度较低。 的曲线变化情况，找出各5. 讨论：人们是怎么发现气温的变化规律的？ 地区全年的主要气温特6. 总结：长期的观察和记录有助于探究事物的变 点，发现不同地区一年的化规律。我们要养成长期观察的良好习惯，这样我们才能发气温情况不尽相同。 现更多的自然规律。 教后感：
第四单元 家蚕的一生
单元概述：
本单元是在了解常见动物的外形与生活习性的基础上，以家蚕为例，探究动物的生长与繁殖规律，从而对动物的生命周期有初步的感受。
本单元的设计目的是让学生通过饲养家蚕并进行持续观察，初 步了解家蚕一生经历的不同阶段以及在不同阶段的外形特征和生活 习性，同时继续学习如何饲养小动物，培养学生爱护小动物、尊重生命的情感。
由于本单元有大量的课外饲养与观察活动，单元的设计又必须 考虑到课堂教学内容的安排，为此，本单元的设计思路是综合考虑家 蚕生长发育的阶段性以及课堂
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教学内容的均衡性，尽量做到学生在 课堂上有活动可做，同时课时安排基本反映家蚕生长发育的阶段性， 把整个单元切分为以下四课时：孵化(包括产卵、孵化)、蚕宝宝在长 大(幼虫期)、结茧(包括结茧、蛹)和破茧而出的蚕蛾(包括成虫、交 配、产卵)。如果教师可以直接获得蚕卵，那么可以从第1课开始教 学；如果得到的是蚕宝宝，那么可以从第2课开始教学，将第1课观 察蚕卵和孵化的活动移至蚕蛾产卵后再进行。
从教学的总体安排来说，由于蚕的孵化、蜕皮、结茧等过程都需 要一定时间(从着手孵化蚕卵到蚕蛾产卵，整个周期长达约两个月)， 因此需要教师根据环境条件及蚕的实际生长情况灵活安排本单元各 课的上课时间。在等待的日子里，可以穿插教学单元五或单元七，也 可以采用与其他学科教师换课的方法。同时，教师应比学生提前从事孵化和饲养(分批进行)，以保证每课时都能给学生提供相应阶段的 蚕进行观察，同时给予必要的饲养指导，学生随后从事饲养以及有关的观察和探究活动。 单元教学目标：
1．初步了解家蚕的生命周期，知道家蚕一生中的不同生长阶段，初步了解家蚕在不同生长阶段的外形特征和生活习性。 2．初步具有长期观察的能力。 3．初步学会使用放大镜。
4．初步学习长期饲养小动物，初步形成饲养小动物的兴趣。 5．初步具有耐心、细致的科学态度和持之以恒的科学精神。 教学活动安排： 4课时
第一课时：孵化（P24—P26）
教学目标：
1．初步了解蚕卵的形状、大小、颜色以及孵化需要的温度，初步了解不同颜色的蚕卵
孵化有先后。
2．知道蚕卵会孵化成蚁蚕，初步了解蚕卵的孵化过程和蚁蚕的外形特征。
3．关注影响蚕卵孵化的外在条件，学会设计简单的对比实验，乐于进行探究。 4．使用放大镜，培养细致观察的能力。 5．初步学习蚁蚕的收集与饲养。 教学重点：
观察蚕卵和蚁蚕，了解其形态。 教学难点：
自行探究影响孵化快慢的因素。 教学方法：讲授法 教学准备： 课前准备： 活动名称 教 具 学 具 活动一： 蚕卵的放大图片 蚕种纸、放大镜 观察蚕卵 活动二： 蚕卵孵化的图片 蚁蚕、放大镜 观察孵化与蚁蚕 活动三： 根据各自探究的内容自影响孵化快慢的 行准备
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因素 活动四： 饲养蚁蚕 桑树的图片、桑叶的图片或 实物、纸盒、蚁 蚕、羽毛或干毛笔、剪刀 教学过程：
活动一：观察蚕卵（P24）
活动目标：1．初步了解蚕卵的形状、大小、颜色以及孵化需要的温 度。 2．初步了解不同颜色的蚕卵孵化有先后。
3．通过肉眼及放大镜进行观察，培养细致观察的能力。 学 生 活 动 指 导 要 点 1．观察：蚕卵的形状、大小和颜色。 2．再次观察：借助放大镜观察蚕卵。 *提示学生可以用尺测量蚕卵的直径，用 放大镜观察蚕卵的形态等，并提醒学生蚕 卵也是有生命的，要轻拿轻放。可以启发3．讨论：蚕卵的相同与不同。 学生运用多种感官对蚕卵进行观察。 4．猜测：哪种颜色的蚕卵先孵化? *可以用语言或图画描述蚕卵。 活动二：观察孵化与蚁蚕（P25） 学 生 活 动 指 导 要 点 1．分组观察：蚕卵孵化过程的图片。 *启发学生通过比较蚕卵的颜2．观看：蚕卵孵化过程的影像资料。 色，发现蚕卵色深就意味着即3．比较：不同颜色的蚕卵哪一种先孵化，把结果记录将孵化。 在活动作业第21页上。 4．观察：蚁蚕的身体特征。 活动三：影响孵化快慢的因素（P25） 学 生 活 动 指 导 要 点 1．讨论：为什么有的蚕卵孵化的速度快， 有的速度慢?有哪些因素影响孵化的快慢? 2．设想：影响孵化快慢的因素。 3．设计：验证自己设想的实验方案。 *让学生根据自己的关注目标设置环境条4．实验：课后从事探究影响蚕卵孵化快慢件，探究其对孵化快慢的影响。提醒学生的因素的对比实验（为蚕卵设置不同的孵化尽量用简单的办法来设置条件。引导学生环境），把实验 学会如何设置不同的环境条件，并且具有过程和实验结果记录在活动作业第21页上。 可比性。例如，研究温度对孵化快慢的影5．交流：各自的结论。 响，光照、湿度等其他环境因素应该恒定。 *学生要能根据观察到的现象得出结论：某环境因素对孵化快慢有无影响，如有影响，是怎样的影响。 活动四：饲养蚁蚕（P26） 活动目标：初步学习蚁蚕的收集与饲养。 学 生 活 动 指 导 要 点 1．阅读：教材第26页资料，认*可演示如何准备养蚕的纸盒，如何用羽毛或识养蚕工具、蚕的食物和怎样收干毛笔收集蚁蚕。 集蚁蚕。 *可从叶脉的深浅、叶缘有无锯齿、叶表面的2．观察：桑叶的特征，辨认桑叶。 触感等方面指导学生辨认桑叶。 20
