浅析体育游戏在体育教学中的运用
阜蒙县第四中学
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中文摘要…………………………………………………………………………(3) 前言………………………………………………………………………………(3) 体育游戏的特点……………………………………………………… (3) （一）、体育游戏是一个有目的有意识的活动………………………………(4) （二）、第二信号系统在这个过程中起着重要作用…………………………(4) （三）、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性…………(4) （四）、体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力………………………………………………………………………………(4) 二、体育游戏的作用…………………………………………………………… (4) （一）、体育游戏在体育教学中具有重要作用。…………………………… (4) 有利于培养共产主义思想品德和情操。……………………………………(4) 有利于启发思维，促进智力发展。…………………………………………(5) 有利于全面发展学生的身体素质，增进健康。……………………………(5) （二）、体育游戏促进学生非智力因素的发展 ………………………………(5) 趣味性和娱乐性使学生情感体验强烈。……………………………………(5) 刺激性和竞争性富有现代气息。…………………………………………(5) 知识性与智能性的结合使能力得到发展。………………………………(6) （三）、不同的体育游戏运用到体育课的不同部分可起到不同的作用。……(6) 三、体育游戏的分类……………………………………………………………(6) 四、创编和选择体育游戏遵循的原则…………………………………………(7) （一）、游戏的内容和形式必须是健康的……………………………………(7) （二）、创编和选择的游戏必须有趣味性……………………………………(7) （三）、创编和选择的游戏，内容在反映时代的特点的新的科学成就……(7) （四）、游戏的内容应有利于对学生进行共产主义的品德教育……………(7) （五）、创编和选择的游戏要方便教学，简单易行…………………………(7) （六）、创编和选择的游戏要具有典型性……………………………………(7) 五、体育游戏的组织教法要求…………………………………………………(8) （一）、讲解游戏内容与活动顺序……………………………………………(8) （二）、做好游戏的组织工作…………………………………………………(8) （三）、做好裁判工作…………………………………………………………(8) （四）、 适时结束并总结………………………………………………………(8) 六、体育游戏在教学中的运用…………………………………………………(8) （一）、体育游戏在准备活动中的运用………………………………………(8) （二）、 体育游戏在技术技能教学中的运用…………………………………(9) （三）、体育游戏在身体素质练习中的运用…………………………………(9) （四）、 体育游戏在整理活动中的运用………………………………………(9) 七、在教学中运用体育游戏应注意的问题……………………………………(10) （一）、游戏内容的选择，规则和制定要有针对性。………………………(10) （二）、游戏的组织要注意科学性……………………………………………(10) （三）、游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。…………………………(10) （四）、应注意游戏的结束与评判。…………………………………………(10) （五）、在游戏中还要注意掌握、 观察学生在游戏中的情绪变化及教师要以身作则。……………………………………………………………………………(10)
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参考文献…………………………………………………………………………(11)
浅析体育游戏在体育教学中的运用
摘要：
体育游戏在体育课教学中具有十分重要的意义，它既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂氛围，又提高了课堂教学效果。本文主要浅析了体育游戏在体育课教学中的具 体运用，体育游戏的选择要符合学生的生理、心理特点，要与教学内容紧密联系，要结合实际，便于教学。从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用，提出游戏的分类、创编原则和组织教法的要求，为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。 关键词：
体育游戏 体育教学 健身 娱乐活动 前言：
游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段，人们借助游戏对自己的后代进行教育、传授各种社会活动的经验，首先是劳动的经验。游戏在一定程度上反映了人类社会的生活方式，如原始社会末期的鄂温克儿童经常进行的“打熊游戏”打游戏”等，正是鄂温克人游猎生活的反映。现代儿童乐园里那些大型的电动游戏、电子游戏等，则是现代信息社会科学技术新发展的反映。游戏是一种普遍现象，孩子们在自然玩耍中，随心所欲，超越了历史及风土规矩，所以游戏含有“玩耍”、 “消遣”和“娱乐”的意思。它体现了游戏的一个方面，同时也表明体育本身就是一
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种游戏，正如60年代初，荷兰的文史学家浩依金，在他的《游戏与人》著作中写到：“今天，在我们的生活中，人们已除去了那种认为玩是一种恶习的意识，从身心健康出发，玩耍不仅对孩子，还是对大人都是一种不可缺少的体育活动”。
何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、排球、足球、手球、乒乓球；田径运动中的接力跑、障碍跑游戏等。竞赛性游戏有规定的场地、器材和比赛时间，有固定的成员和严格的统一规则，具有复杂的技术和战术，并且需要专门的训练。 而活动性游戏，则不需要专门的训练和较复杂的规则，参加游戏的人数没有限制，场地、器材以及比赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动。 一、体育游戏的特点
体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏 是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而 深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，
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