评:这一遍老师从你读的\浪淘风簸\中似乎看到黄河一浪高过一浪。
师:想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡。谁能把这种气势读出来
师:好，读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势
师:再读读这一行\浪淘风簸自天涯\你还想象到什么
师:就像黄河之水天上来，奔流到海不复回。从天上来又流向天际。
预设一
评:你读出了黄河巨浪一泻千里 气吞山河的雄伟气魄。 预设二
师:你\浪淘风簸\一词读出了黄河波涛汹涌的画面，你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自遥远的天边，你再读
师:读得真不错!让我们感到黄河的磅礴气势。请女生读\\男生读\\全班齐读。
同学们，让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!(课件)解说:这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷 劈开万刃山 波涛滚滚向东流 惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾 多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来，我们一起读，九曲——
(过渡):我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你
还想象到什么画面
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
要求:直上——浪大，浪高 牵牛织女家——静谧美好
师:想象得真丰富，如同黄河远上白云间jiàn的感觉。能读出来吗
评:朗读得真有感情。你读出了黄河直上云霄的非凡气魄。 师:想象一下巨浪滚滚直上银河，能读出这种气势吗 评:你读出了黄河直上云霄的非凡气魄。
师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家，谁知道牛郎织女的故事
请你简单地讲述一下(生述)
师:谢谢你为我们讲述。同学们，我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去，想象一下你会看到怎样的画面 (生述)
师:男耕女织，互敬互爱多么温馨甜蜜呀! 轻声地读，别让我们打扰他们，谁想读
师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨，想想怎么读 谁来试试 你能像她这样读吗
评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家。还有谁想读
评:\同到牵牛织女家\读得好，你为什么读得这么轻柔 评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面! 师:听你读\牵牛织女家\读得很温和，很轻柔，我好像也感觉到
牵牛织女家是那么安宁美好!
师:来，我们一起读。 五、赏读背诵
(过渡)师:诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。
师:还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味。(练读)
师:同学们，谁想吟诵 (指名读)
师:好，试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐。 评:同学们，他吟诵得怎样 预设
师:谁能评一评 你觉得哪里可以读得更好呢 师:说得好。谁还想评或者有好的建议
师:你评得很好，你能给他不足的地方做个示范吗 评:你读得抑扬顿挫，颇有古人吟诗的风范，还有谁想读 评:你读得荡气回肠，令人回味。
师:谁来像古人那样吟诵古诗，还可以加上动作。 师:古人云:好诗不厌百回读。谁还想吟诵
师:我们男女生合作读怎样 请男生读一二行，女生读三四行。 师:我们一起来读。 六、课外拓展
黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往
今来多少诗人为它吟诵。 同学们，用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句。
1.白日依山尽，黄河入海流。(唐)王之涣《登鹳雀楼》
2.黄河远上白云间jiàn，一片孤城万仞rèn山。(唐)王之涣《凉州词》
3.君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 (唐)李白《 将进酒》
谁来为大家朗读 我们一起来读。 七、总结全课
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!
