表归纳总结知识之间横向和纵向的联系，从而能构建知识网络和线索。
2、加强对历史基础知识的复习：这种复习不是简单的知识重复，而要突出要点、考点，理清史实概念，把书由“厚”变“薄”。同时由于历史基础知识和主干知识是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具所以这部分内容必须有效地记忆，做到人人过关。如：罗斯福新政的特点，一战的性质，雅尔塔会议的内容……同时教师在复习时还要紧紧把握课标，由点到线，由线到面，逐级拓展复习，防止出现基础知识和主干知识的疏漏。
（三）第二阶段：专题复习，突出重难热点
把难点内容分成若干个专题，由浅入深地进行复习。专题复习时突出以下几点：
1、培养学生审题能力。首先分析题干抓中心语，正确理解中心语内涵，把握题型大方向，这是审题的关键；再次推敲关键词语（限定语（时间、空间、内容））不能把题答小了，也不能把题答大了；其次根据题干推测命题意图，让学生弄清命题者考查书中哪个部分的知识点（将考题与教材相结合），找出材料与教材的契合点，揣度出出题者是想考查教材上的哪部分知识再依托这部分知识来解题。如：写出一例为资本主义产生创造条件的重大事件名称。资本主义产生创造条件，既资本主义产生之前一段，
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马上与书结合，找到了应是文艺复兴和新航路的开辟。除了教审题方法外，我还要对一些知识点不断变换问法，让学生在任何情况下都能准确审题。
2、培养学生归纳整理能力。无论是中国史还是世界史，都是相互交融，不可隔离开的，要让学生形成“大历史”观，以一点想到面，以一面想到片，不为习惯思维束缚，灵活运用多方面知识，主动变换思维角度，懂得上下求索，争取在短时间内搜索已有的基础知识将要答的材料收集全面，整理清楚。如：在19世纪末20世纪中期，美国的崛起过程中，曾出现或面临过哪些重大国际国内问题？它是怎样应付和解决的？
3、让学生用唯物史观去分析历史，注重论从史出。观点与材料要统一，让学生不要忽视史实依据，空谈理论，或史与论脱节，随意得出结论，任意运用原理及方法论来解释历史现象。要贯彻史论结合，论从史出的原则。特别是一些图片题，一定要认真分析图片上的各种信息（包括图和图上的文字），运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论作指导，进行综合、概括，将有用而又有信的材料提取出来，作为最基本的史实论据。
4、总结出一定题型的解题思路和解题要素，让学生能举一反三。有些题型的解题思路及答题要素有一定的规律性，将其找出就可以让学生举一反三。如讲到原因，就要从根本原因、直接原因、主要原因、客观原因等入手思考；如比较资产阶级革命异同，就
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要从革命的原因、领导阶级、革命的任务、性质、对象，革命后建立的政权几方面入手思考；如比较改革的异同，就要从改革的背景、任务、内容、结果、性质、意义等方面思考；如战争胜利的原因，就要从战争性质，人民支持，领导者的正确领导这几方面去思考……将这些规律展示给学生，他们在遇到同样类似的题时就会有一个思考方向和范围。
5、解题中要突破时空界限“以史为鉴”与自身、社会相结合，面向世界面向未来。对于某些历史题不能就事论事、就题背题，对题中涉及的历史现象进行纵向、横向、逆向、顺向联想，根据内在的依存关系认识历史发展规律，反省自身，科学看待人生，客观看待世界，具备一定的人文素养。如：罗斯福新政对我们建设和谐社会有什么启示？
6、训练学生组织语言的能力。让学生对答案有一个总体规划，不能想到哪答到哪，设计好先答什么？后答什么？答到什么程度，相关点如何衔接？对于一连问几个问的，要将答案写上序号，对于答大问题的最好编制提纲，编提纲两方面①从哪几个方面入手答题，每个方面从哪些角度去阐述；②设计答案在卷面上的布局，避免前松后紧。同时尽量用历史学科语言来答题，避免文学式答题，历史不等于文学。
（四）第三阶段：查漏补缺、强化训练，提高应考能力
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1、研究考题：⑴研究近几年自治区和兵团考题的风格，出题习惯。⑵研究前几年各省市中考试题，找出考题中①出现频率大的知识点；②有代表性的开放性试题；③与重大纪念、社会热点、时政要闻联系紧密的题型。组成重点题库。
2、精心命题：根据本省考试要求命题。对以上重点题库中的题在试题中反复变式考查学生。同一知识点在不同试题中以不同形式（选择、材料分析）出现。
3、重视试卷评讲：特别是综合性的材料分析题，不就题讲题，讲明同类题的答题要点，特别突出唯物史观和以史为鉴，并以变题干的形式变题，让学生知道同一问题有不同的呈现方法。 4、注意事项：①注意强化训练不宜太多太繁，搞题海战，要引导学生掌握解题方法，树立信心，每套题要让学生有所收获。②每次训练后对较差的学生进行鼓励，提出下一步通过努力能达到的目标，对成绩较好的提出更高目标，让所有的学生都对自己充满信心。
五、复习内容及时间的具体安排（从第2014年3月上旬开始至中考前）
第一轮（2014年3月8——2014年4月15）全面、系统复习，拓宽知识，夯实基础。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课。复习不是简单知识的重复，要在我的指
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