把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。
教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。
学生分小组制作再生纸。
三、总结
师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。 板书设计 保护森林 节约用纸
① 减少用纸。 （少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。） ② 物尽其用。 （用过一面的纸打草稿、画画等。）
③ 变废为宝。 （在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）
第三单元 奇妙的光
一、影子的探索
活动目标：
1、能识别影子形成的条件，能辨认影子的方向变化和长短变化等特点。 2、通过活动体验影子与生活的密切联系，了解影子在生活中的利用，并能运用到生活中去解决实际问题。 活动准备：
1、课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，照好照片；让学生在平时生活中，留心观察影子的特点。
2、教师准备教学课件。 活动过程
一、活动回放，激趣导入
（课件播放：踩影子、画影子照片）出示课题。
二、探索影子的特点
（一）唤醒经历，了解影子的形成
老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。那影子是怎么形成的呢？ 想一想，在什么地方你看到过谁的影子？
师小结：同学们能细心观察，知道的还真不少。是的，在阳光下、灯光下、月光下，我们都能看到影子。
在亮光下都有影子吗？理由呢？
师小结：光被不透明的物体挡住而产生影子。
（二）结合生活，探索影子的特点 1、探索影子的秘密
师：影子太奇妙了，通过课前的活动和平时的观察，你发现了影子的什么秘密？谁先跟大家一起分享一下？
老师根据学生的发言适时进行点拨，归纳出：影子是黑的；影子有时长，有时短；光线和影子相反。
2、辨析\课本P27页\影子图。 三、回归生活，情感升华
1、感受影子给我们带来的帮助
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师：影子不仅奇妙，而且对我们很有用。（师播放图片1：老师带小朋友在树荫下做游戏。）
师：老师为什么要带小朋友在树下做游戏？生活中我们还利用到哪些物体的影子给我们生活带来方便？（太阳伞）
师小结：真要感谢我们的影子朋友，给我们带来这么多的帮助。老师希望同学们经过今天的学习，以后遇到阳光很强烈的时候，懂得利用物体的影子来保护自己。
2、介绍日晷
3、解决问题：晚上做作业时，台灯应该放在什么位臵比较合适呢？（台灯放在左边或者左上角对眼睛最好。）希望同学们回去在学习时，也应注意台灯的摆放位臵，如果是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位臵，不要让影子挡住了我们的视线，要保护好我们的眼睛。
4、欣赏手影戏 5、小结：看来大自然中有许许多多奇妙和有趣的现象需要我们去发现去探索，只要我们平时留心观察生活善于思考，做生活的有心人必定能从生活中发现秘密给我们的生活带来帮助，给人们带来方便带来美的欣赏。 四、课后延伸，指导生活
\六一\那天，我们学校准备在室外举行庆祝活动，天气这么热，请同学们利用我们今天学到的知识，帮校长选择一个凉快点的地方。 板书： 影子的探索
光 → 不透明物体 →影子 影子是黑的
我的发现 影子有时长，有时短 光源 影子 位臵相反。
二、我们来造彩虹
活动目标：
１、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。 ２、认识太阳光的七种颜色。 ３、学会一些制造彩虹的方法。 活动准备：
１、搜集关于光与彩虹的资料。
2、学生在家里动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹。
3、三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管。 活动过程：
（一）谜语导入：
雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 学生抢答，老师板书课题
（二）实验激趣：
教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？
１、教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。
２、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。
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教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写出来。 （三）互动式活动：
１、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？（游泳池里；夏天下雨过后天空里会出现；汽油流在水洼里时有彩虹；浇花的时候也能看到彩虹……） ２、实践操作，寻找彩虹。
教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多地方有彩虹，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？
带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着用镜子和水盆做实验；用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾……） 3、成果展示：
师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹。有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？
4、画一画：
教师：彩虹美不美？你能把看到的彩虹画下来吗？
学生画彩虹。 学生作品展示。 （四）思维拓展：
师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？ 师：彩虹的颜色就是太阳光的颜色。
当学生觉得很困惑时教师介绍《小学生十万个为什么物理篇》，《太阳光的秘密》等书给学生阅读。
师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们课后去找找答案再来交流，好吗？ （五）归纳总结：
提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？
教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢，课后大家可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。
四、太阳光的利用
活动目标 1、了解太阳光是地球上的主要能源之一，积极尝试在生活中更好地利用阳光。 2、学习避免光的伤害，学会保护自己。
3、在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。 活动准备：
学生：课前收集人类如何利用太阳光的资料。 老师：课件 活动过程：
（一）谜语导入：
1、 东边升，西边落，用光芒，照大地。 2、学生猜谜语。 板书：太阳 （二）初步了解关于太阳的知识 1、生活中光的利用
① 太阳公公把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明，请看（出示课件）。
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人们为什么在太阳下运动、游戏？（板书：身体健康）
② 太阳和我们的生活有着密切的关系，太阳光为我们做了些什么事？请把你们知道的以小组为单位进行交流。
③小组汇报
如：把被褥拿到太阳下晒，能赶走潮气，还能杀死病菌。 把内衣放在太阳下晒干能杀菌、消毒。
把红辣椒在太阳下晒干了不容易发霉，便于存放。
师问：这些都是太阳公公帮的忙。你们知道还有哪些食品是放在太阳光下晾干的？（玉米、花生、虾干、葡萄干等）
板书： 杀菌消毒 晒干物品
师问：还有要补充的吗？（太阳还能给我们指方向） 板书： 辨别方向 ④ 小结、揭示课题
师：对，还有很多事情都是太阳公公帮忙做的，人们是多么的聪明啊！知道能利用太阳光来为自己的生活服务。今天我们学的就是太阳光的利用。板书：光的利用
2、太阳光与植物、动物
刚才从实际生活中知道人的生活需要阳光，那么动物的生活和植物的生长需不需要阳光呢？阳光对它们又有什么作用呢？
3、什么叫太阳能
太阳不但能发光而且还能发出热量，我们把太阳发出来的光和热叫太阳能。齐读。
（三）人们是如何利用太阳的这些能量的呢？
看书----讨论----欣赏（课件） （板书：用来计时） （四|）全班探讨
1、自然界的各种现象所赋予我们人类的往往有好的一面，也有不好的一面，请同学们想一想在我们的生活中哪些是太阳带给我们的不好的一面呢？
（指名说：强烈的阳光会刺伤眼睛；阳光太猛会把庄稼晒死；夏天晒太阳会伤皮肤；长期晒太阳会晒黑皮肤……）
2、遇到这样的情况，我们应该怎样去避免呢？ （指名说：戴太阳眼镜；不要直接看太阳；擦防晒霜；戴太阳帽；打太阳伞……） （五）课后总结
太阳光对我们的生活有很多好处，多晒太阳不缺钙，有利于身体健康。太阳光不但能杀死病菌，还能用来计时、辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务，并开发太阳的能量为人类造福。其实，太阳还有许多奥秘人类没有解开，太阳的能量人类也没有充分利用，希望将来你们中间会有研究太阳的专家，解开更多的秘密，让太阳能更多地为人类造福。
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