语文人教版九年级上册课外古诗词《破阵子》《浣溪沙》

课题 课外古诗词背诵 《破阵子》、《浣溪沙》 第1课时 主备人 北晨学校 郭文华 本节内容包括三部分，一、诗前导读，主要是对诗歌主要内容和思想感情的内容结构 简介。二是诗词内容，主要是指导学生朗诵与默写。三是课下注释，包括作者、背景、作品及重点字词的注释，主要是帮助学生疏通诗意。 教学 内容 分析 课标要求 阅读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 1、理解诗词的内容，感悟作品的思想学习重难点 内涵，把握作者的感情。 2、鉴赏诗词的精妙之处。 近几年中考课外古诗词主要考察上下中考链接 句默写、理解性默写、作者表达的情感和名句赏析等。 学情 学生大部分能疏通文意，理解基本内容，但欣赏能力分析 欠佳，特别是对词的主旨理解需要指导。 1、 了解作者及写作背景。 学习 2、 理解诗词大意，背诵默写。 目标 3、 把握主旨，体味作者的感情。 4、 赏析句句。 预设 1、 这两首词分别描写了什么内容？ 探究 2、 这两首词分别表达了作者怎样的思想感情？ 提纲 3、 你喜欢这两首词中的哪些词句？并说出理由。 一、情境导入：（1分钟） 导语：诗词是我们中华民族的文化瑰宝，诵读诗可以怡情，可以提高我们的文学素养，今天让我们一起学习两首词。 二、出示学习目标：（1分钟） 三、疏通诗意：（8分钟） 1、作者简介和写作背景。 教学 流程 2、学生结合课下注释，疏通诗文大意。 四、设疑自探：（6分钟） 1、学生根据学习目标和对诗歌内容设疑，提出自探提纲。 2、教师归结整理教师归纳并板书自探提纲。 3、学生进行自探。 五、解疑合探：（17分钟） 1、将在自探过程中遇到的问题提出来，小组内进行讨论。 2、多媒体出示展示分工及要求。学生按分工表进行 书面或口头展示。 3、多媒体出示评价分工及要求。 4、其他学生及时进行补充及质疑。教师进行总结点评。 五、质疑再探：（5分钟） 1、学生还有什么疑问大家共同解决。 2、教师预设问题：比较这两首词内容和风格的异同。 3、学生各抒己见，教师做一指导。 六、运用拓展：（5分钟） 1、学生结合本节课内容积累写出描写农村生活的诗词句。 2、链接中考题进行练习。 （2分钟） 教学 七、归纳小结：流程 1、学科班长小结。 2、教师寄语： 上阕写景：秀美明丽 板书 破阵子 ——笔调活泼 风格朴实 设计 下阕写人：天真活泼 上阕绘农村场景：清新自然 浣溪沙 ——有景有人有形有声有色 下阕叙行路艰辛：不事雕琢 学生对古诗词的诵读过去一般停留在机械背诵、默写上，有的也只是字面上的了解。通过本课学习学生课后 反思 能够从字词句进行赏析，能够结合作者背景及生活阅历进行内容和情感的了解从而把握作品的主旨。