是成立的，但在将要次要劳动力市场，劳动力教育水平是比较低的，教育程度与工资水平的正比例关系是不成立的。其二，在种族方面劳动力主要市场是由白人占统治地位，这个市场工资待遇较高，就业机会多，工作比较保险，而次要市场的则不然。
总之，这一理论认为教育程度与劳动工资的关系，在主要劳动力市场是成正比例关系的，但在将要劳动力市场，对教育程度与工资水平正相关关系是持怀疑态度的，进而谁教育与经济的关系，有把劳动力不同劳动力市场的作用，劳动力在不同的劳动市场受到不同的待遇，说明教育有把人等级化的作用。 第三节 人力资本理论评析 一 人力资本理论说价值及贡献
贡献：1它正视了资本主义社会人力资本是客观存在的现实，突破了传统经济增长因素－土地，人口，物的资本的局限，肯定了人力投资对经济增长的作用。 2 反映了现代经济发展中科技和教育的重要价值 3 使人在物质生产中的决定性作用得到复归。 4在理论上把消费纳入生产过程。
5同时它还带来了经济学中的资本理论，增长理论，收入分配理论的革命性变革，其中特别是把劳动力质量纳入资本的范畴是有重要价值的。 不足：
???? 1 它不对社会经济现象作比较深入的研究，观察，从其内部本质关系出发，提示其矛盾的实质，而是掩盖了西方世界无产阶级与资产阶级的根本矛盾，欺骗无产阶级和劳动人民。 ???? 2 这一理论也不可能找到社会经济运动的真正规律，只有用马克思主义的剩余价值理论，才能真正提示其实质，在西方资本主义根本性的矛盾仍然是劳资之间的关系。 二 人力资本理论的实践意义
1 它促进了世界上许多国家把人力资源开发纳入国家经济，社会发展战略目标，以及经济发展规划计划
2 它使人们认识到物力资本与人力资本的高度互补性。
3它给了国家，社会，家庭及个人对教育的投入，推动了教育带来飞速发展和人口质量的普遍提高。
4同时它也大力地促进了科学研究与技术开发，加强了对科学研究的投入。 三 人力资本理论的某些合理性
第一，?? 人力资本理论在经济理论上改变了以物质资本投资为主导的理论格局，为经济学开辟了新的研究领域，是有贡献的。
第二，?? 人力资本理论中“全资本”的概念指出了人的作用胜过物的作用，对人投资超过对物的作用，对人投资超过物的投资的观点也是可取的。
第三，?? 人力资本理论十分重视劳动力质量的提高，这对于探讨人口问题，劳动结构性就业和人才质量问题，是有意义的。
第四，?? 人力资本理论把教育投资人力资本的核心观点是合理的 四 人力理论的社会局限性
第一，?? 它把一切都资本化了，把人等同于资本，贬低了人的价值，因此它具有阶级局限性的一面。
第二，?? 从政治角度分析，人力资本理论所宣扬的是符合资本主义制度和阶级差别需要的价值观。
第三，?? 人力资本理论从方法论上，力图用数理统计的方法建立自己的体系，证明自己的结论。 第四章
第五章 教育与科学技术的关系 第一节????? 科学技术与社会生产的关系 一 生产发展决定科技发展 二 科技是社会生产的推动力量
第一，科学是潜在的社会生产力。第二，科学技术是现代生产的重要因素。第三，物质生产过程中劳动生产效率发展程度，取决于科学技术进步程度。 第二节 教育对科学技术进步的作用 一 教育具有再生产科技的功能
二 教育具有使科学转化为生产技术的中介作用 三 教育是科技再生产的最有效形式 第三节 知识经济与教育 一 知识经济的基本含义：
知识经济，即以知识为基础的经济，是指对知识和信息的生产，分配与使用。经济增长主要依靠知识的生产率，或者说人类正在步入一个人力资源占有，配置，知识的生产，分配，使用为最重要特征的经济时代。 二 知识经济的命题由来
第一，?? 美国经济增长多年来一直持续，快速发展，出现了惊人的奇迹。 第二，?? 美国经济为什么会出现如此快速持续发展？集合生产理论函数：略 第三，?? 知识，科学技术在经济增长中的实际作用体现 第四，?? 美国的微软公司为知识经济的典型代表 三 知识经济的基本特征：
1 科学技术研究开发日益成为知识经济的增长 2 信息和通信技术在知识经济发展过程
中处于中心地位。3 服务业在知识经济中扮演主要角色。4人力资本素质成为知识经济实现的先决条件。
四 知识经济对教育改革的影响
1宏观上，必须真正转变传统的教育观念，充分认识“科教兴国”伟大战略思想，改变教育仍是公益事业的观念，树立教育是立国之本，教育是生产知识，扩散知识的产业，教育是生产性投资的观念。
2基础教育仍坚持抓好普及义务教育和扫盲教育，把它们作为重中之重，在坚持全面发展方针指导下，实施素质教育。 3高等教育将担负更大的使命 4企业教育与培训将有更大的发展 5建立现代教育体系。
从总体上来说，就是使教育的类别和专业设置及其比例，同生产系统和经济部门的产业结构及其比例相适应；使教育级别及其比例同生产系统和经济部门的技术结构，劳动力水平结构相适应。具体表现在下面四个方面。
第一，?? 教育的类型结构要适应经济部门产业结构的需要，为经济部门产业结构变化服务。 第二，?? 教育的级别结构要适应生产系统劳动力水平结构的需要，为劳动力结构变化服务。 第三，?? 教育的专业结构要适应生产系统技术结构的需要，为技术发展和优化结构服务。 第四，?? 教育部门培养劳动力和专门人才，其知识和智力结构，以及企业精神，要同经济部门科学技术发展速度，应用的深度和广度相适应，为经济部门不断进行科学技术革命服务。 6 改革和建立新的教育内容，使各级各类学校教育内容紧密相结合经济建设和现代生产的实际，适应知识经济时代的要求。 7 改革和建立新的教育组织形式和方法
