重要原因。）
在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
问题6：现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？ 课堂小结：“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。 作业设计
1、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？ 2、什么是集体经济？集体经济的地位？
3、发展集体经济有何意义？或作用？或为什么要大力发民集体经济？ 4、非公有制经济包括哪三种形式？非公有制经济的地位？
5、非公有制经济的作用？或为什么要鼓励支持非公有制经济的发展？ 6、国家对非公有制经济的政策是怎样的？ 7、我国的一项基本经济制度是什么？ 8、做《闯关100分》相应的练习题。
第七课 关注经济发展 第2框《走向共同富裕的道路》 教学目标： 知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 能力目标：体会共同富裕是一个
先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 教学过程： 教学目标思考题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 导入新课
二、走向共同富裕的道路 先富带后富 共奔富裕路
活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？ 1、我国的分配制度
以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 问题1：我国现阶段的分配制度怎样？
2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度 活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地
区差距提出自己的建议？ 【答：他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。】 3、共同富裕是社会主义的根本原则 实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。 共同富裕不是同步富裕，同等富裕。 问题2：如何理解共同富裕？ 让创造财富的源泉涌流
1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 2、发挥自身才能，为国家经
济发展作贡献
活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 【答：社会为我们创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。③改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 个人素质：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】 问题3：怎样让创造财富的源泉涌流？ 课堂小结
