先富带后富 共奔富裕路
活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？ 1、我国的分配制度
以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 问题1：我国现阶段的分配制度怎样？
2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度 活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 【答：他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。】 3、共同富裕是社会主义的根本原则 实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开
发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。 共同富裕不是同步富裕，同等富裕。 问题2：如何理解共同富裕？ 让创造财富的源泉涌流
1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献
活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 【答：社会为我们创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。③改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 个人素质：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】 问题3：怎样让创造财富的源泉涌流？ 课堂小结
我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。 作业设计
1、如何理解共同富裕？
2、我国的基本分配制度是什么？
3、怎样让创造财富的源泉涌流？ 4、见《高效速练》相应的练习题。
《学会合理消费》教学设计 一、教学目标
1、知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 二、教学重点:帮助学生学会合理消费 三、教学难点:帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观 六、教学过程
㈠导入新课：生活情景导入 同龄人的问题
1、我的零花钱不到月底就没了，都不知道花哪儿了，以至于同学们都称我为“月光族”，怎么办呢？
2、我常常透支，买回家的东西又贵，又不实用，买完就后悔，怎么办？ 3、我班有位同学买了双名牌鞋，老来我这儿炫耀，我要不要和他比一比，买双更贵的鞋呢？ 4、妈妈说购物要“绿色”，什么意思啊？ ㈡新课学习： 学会合理消费 一.消费面面观
学生阅读教材p96材料 教师设置问题：
⑴商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？
⑵、商场里的电视机品牌和款型的变化，以及价位的层次变化的对比可以看出我们的消费过去和现在相比发生了什么变化？ 学生回答略 1.消费水平不断提高
现在，人们的日子好过了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游 ，考驾照，自费到国外留学。 教师提问：这些消费方式分别满足了人们哪些需要？ 在日常生活中，你还能发现其他新的消费热点吗？
A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。 2.消费观念发生变化
