C压制孩子的不良行为 D培养孩子的自尊心 50．矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子B A宣泄不良情绪 B明确非攻击性行为的方式和方法 C了解受害者的痛苦 D自我反省
51．人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，称为D A道德行为 B利他行为 C利他主义 D亲社会行为
52．亲社会行为是一种常见的社会行为，它是个体＿＿发展的一个重要指标B A社会性 B社会化 C道德品质 D认知
53．儿童用他人的观点来理解他人的思想和情感的一种社会认知技能，称为C A依恋 B印刻 C角色采择 D移情 54儿童体验他人情绪、情感的能力，称为D
A依恋 B印刻 C角色采择 D移情 55．下列哪一项不是幼儿亲社会行为的影响因素A
A依恋 B角色采择 C移情的作用 D父母的抚养方式 56．下列哪一种情况更有利于激发幼儿的亲社会行为A A父母的榜样 B游戏 C助人观念的灌输 D自我强化
57．特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和，被称为B A性别化 B性别角色 C性别差异 D性别标准
58．在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为A A性别化 B性别角色 C性别差异 D性别角色标准
59．社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为D A性别化 B性别角色 C性别差异 D性别角色标准
60．在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的C A性别化 B性别角色 C性别相适行为 D性别差异 61．性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的D A性别化 B性别角色 C性别相适行为 D性别差异 62．下列哪一项不属于男女儿童的性别差异B
A女孩的语言能力强于男孩 B女孩比男孩更富有同情心
C男孩在视觉空间能力上优于女孩 D男孩在身体和言语上比女孩更富有攻击性 63．儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为A
5
A性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异 64．下列哪一项不属于性别同一性的发展D
A正确使用性别标签 B理解性别的稳定性 C理解性别的坚定性 D理解性别角色观的发展 65．幼儿的性别自认大约发生在B
A2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 D5-6岁 66．儿童对不同性别行为模式的理解，被成为B
A性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异 67．儿童对性别角色的理解和掌握有赖于＿A＿的形成
A性别同一性 B儿童人知的发展 C性别概念的发展 D性别差异 68．＿＿是男女儿童认知、个性发展的一个转折期C A3-4岁 B4-5岁 C4-6岁 D5-6岁 69．幼儿的性别化行为主要表现在
B
A性别差异行为上 B性别相适行为上 C社会性行为上 D性别同一性行为上 70．下列哪一项不是影响幼儿性别角色社会化的主要因素A A活动方式 B父母 C幼儿园 D电视
71．下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中的独特作用D A父亲独特的行为方式和态度是儿童是儿童性别化发展的基础 B父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证 C父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素 D没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响
72．儿童心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造儿童良好＿B＿的关键期
A品德 B道德品质 C道德行为 D道德情感 73．下列哪一项不属于品德的心理结构C
A道德认识 B道德情感 C道德判断 D道德行为 74．下列哪一项不属于品德的特征D A品德形成是以道德观念的指导为基础的 B品德和道德行为是密切联系的
C品德是在行动中表现出来的稳定的倾向和特点
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D品德的最终目的是形成道德行为
75．＿＿是指对道德行为准则及其意义的认识A
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
76．＿＿是运用一定的道德标准评价自己和别人言行时所产生的一种内心体验B A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
77．＿＿是一个人自觉地调节行动、去克服苦难，以实现一定道德目的的心理过程C A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
78．＿＿是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为D A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 79．＿＿是推动人们产生和完成道德行为的内在原因B A道德认识 B道德动机 C道德意志 D道德判断
80．＿＿是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。C A道德认识 B道德动机 C道德评价 D道德判断 81．下列哪一项不属于道德认识A
A道德动机的确立 B道德知识的掌握 C道德信念的确立 D道德评价能力的发展 82．＿＿是品德形成的基础A
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 83．下列哪一项不属于道德情感D
A爱国主义情感 B是非感 C责任感 D依恋感 84．道德行为通过多次重复和有意识的练习就会形成C A品德 B道德 C道德行为习惯 D品质 85．幼儿品德是其＿＿发展中的一部分A A社会性 B社会化 C道德 D行为习惯 86．＿＿个人社会性发展水平的标志 B
A道德 B品德 C社会性教育 D行为习惯 87．从社会发展的角度来看，道德实质上是C
A从社会生活中抽取的道德标准和规则 B表现在人身上的具体化 C人类的社会性发展到一定程度后的产物 D一种社会现象 88．＿＿是社会性发展的核心B
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A道德 B品德 C社会性教育 D行为习惯 89．幼儿德育的实质是A
A社会道德个体化的过程 B社会道德内化的过程 C社会道德规范掌握的过程 D品德形成的过程 90．下列哪一项不属于幼儿社会性发展教育的内容D A幼儿自我系统的认知能力和行为能力 B幼儿在社交系统的认知能力和行为能力 C幼儿在社会规则系统的认知能力和行为能力 D幼儿在自然系统的认知和行为能力
91．下列哪一项不属于幼儿品德发展的特点B 90 93
A具体性 B依赖性 C情境性 D模仿性 92．下列哪一项不属于影响幼儿品德发展的因素A
A气质类型 B家庭的影响 C同伴交往的影响 D电视的影响 93．下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用B A同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯 B同伴交往有助于儿童道德认识的形成
C同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展 D同伴交往有助于儿童形成良好的品质
94．下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响C
A教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范、价值观以及知识经验 B教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C幼儿教师的在教育中的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展 D幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素
95．对幼儿进行人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育和行为习惯的培养，被称为D A道德教育 B情感教育 C行为习惯教育 D品德培养 96．＿＿是衡量道德品质形成的标志D
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 97．下列哪一项不属于幼儿良好道德品德的培养B
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