1、让我们再来快速读读《韩信忍辱的故事》，再与《司马迁忍辱写史记》比较读，说说他们的相同处。 交流：忍辱负重，成就事业 从哪里可以看出韩信是个忍辱负重的人？ 2、学生读，交流：设身处地地想一想，当时的韩信心中想的流是什么？学生说，读背诵韩信是不是他们所说的胆小无能的这样读两篇故事写不同人的故事，而归纳求得相似 人呢？3、，（板书） 地方的阅读方法叫“异中求同” （三）总结，读读后感 能够为着自己崇高理想而忍辱负重的人有很多， 上下五千年，程 你还知道哪些人？将这些故事的简要内容，与自己的感悟、 体会、想象、启示等有序地整理，就能形成一篇较好的读后 感。请你读读老师写的读后感，说说给你的启发。 《上下五千年》中，不仅有许多忍辱负重而奋发有为的人，设 还有向郑和一样为国效命不畏艰险而出远门的人，如张骞、 唐玄藏等，还有许多君王，贤君与暴君可以对比读，英雄刘 备与曹操可以连起来读…… 三、自主作业： （英雄等）的文章，计 从《上下五千年》中，自选两篇写“帝王”自主阅读，想一想他们（她）有哪些相同之处？不同之处？写一写读书笔记。还可以相互交换书籍，读同写一个人的几篇文章，从中比较不同点，写一写读书笔记。 教学后记
新桥中心( 四 )年级( 语文 )科第( 七 )册集体备课教学设计 课《西游记》课外阅读指导第( 1 )课题 课 教材地位： 教重点难点： 时 设计者 何丽霞 设计时间 10月 学习目标： 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读材引导学生懂得读古典文学原著的方法、名著的信心。 分技巧，增强阅读的信心。 析 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 课前准备 多媒体课件 媒体使用 修改建议或意见 一、以课文《猴王出世》导入。（1分钟） 老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙流石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文 ——生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的— —生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的 孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游 记》这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西程 游记》！ 二、读书汇报。（14分钟） 据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游 记》，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同设 学起立，扬起手中的《西游记》通读证书，为自己欢呼！也 请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可 要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西 游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看计 谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心？好，请看题： （一）选择题： 1、《西游记》中唐僧的原型是—A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的—A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 3、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回 4、唐僧的坐骑小白马原本是—— A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 6、孙悟空一个筋斗能飞—— A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 流 7、沙和尚的法号是—— A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 8、我国古代四大名著指—— A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》 B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 程 C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》 （二）我来考考你 刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考 大家，行不行？谁来出题？ 设 （三）趣人妙事我来说。 1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细， 老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、 上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生计 的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（播放精彩片段） 2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。 3、学生代表发言。 三、指导名著整书阅读的方法。（8分钟） 1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？这些困难你解决没有？
