三年级品社下册
不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。 【教学重点】
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 【教学难点】：
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。 教学过程： 一、 谈话引入
1.这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？
2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 4.看了这个题目，你想问些什么？ 二、 探究
1.现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3.同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的
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生活服务，为我们提供方便？
4.现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）
5.那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）
① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？
③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完） 三、 拓展
1.为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
自由准备——指名交流
2.既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？ 3.其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？ ①出示食堂阿姨的录音
你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？
② 出示挑水老爷爷的话
你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？
4.你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
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四、 总结
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。
9.《公共场所的文明》
【教学目标】
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 3．培养学生初步判断是非的能力。 【教学重点】
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
【【教学难点】】
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 【教学过程】
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第一课时
一、情景导入，引出主题
1.播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?
2.讨论,交流
3.师生共同小结，引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。 2.引发学生思考，解决方法。 出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。
教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。
三、学法知法
1.学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定 2.讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？ （2）说说自己身边的文明行为。
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