31、同伴关系对学生的影响是很大的，建立学生帮助学生的社团也很有意义。（） 32、对错的判断标准并不是永远不变的，往往会随着判断标准的时代改变而改变。（） 33、我们有了知识，明白道理，却仍旧不能做到，这是因为此时我们缺乏的，不是知识，而是一种体验式内心经验，这种经验需要亲身体验才会具备。（）
34、情绪池的练习，可以增加学生情绪感知，情绪表达的能力。（） 35、反转体验可以增加我们对别人的了解，增加自己的体验性经验。（）
36、相比＂接受＂而言，＂给予＂是一种内心力量更强的体验。所以，我们会经常给孩子提供一些可以付出的机会，使孩子在付出的过程当中来获得丰厚的能量的感受。（）
37、我们并非只是被动地接受现实中父母的影响，而是可以通过主动地进行尝试，通过体验来增加内心的经验，整合成自己的＂内在父母＂形象。（）
38、在孩子的成长过程中，无数的＂问题＂会摆在孩子面前，如果家长和老师，选择采取替代或者使孩子回避的方式，表面上，是在使孩子顺利成长，但同时，可能也剥夺了很多孩子的机会，这些机会，是使孩子自主解决问题的经验得以具备的重要时机。（）
39、学生拖沓的行为，这里面的隐藏获益之一是，他可以尽可能的把时间占满，使其他大人无法增加更多的任务。（）
40、“接纳”和“赞同”几乎一样，都是同意对方的某种行为方式。（）
二、单选题：35道
1、在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于： a 学习动机激发 b 考试焦虑 c 智力优化 d 学习策略
2、在个别心理辅导时的“同感”，是指： a 安慰 b 开导 c 共情 d 同情
3、在团体心理辅导中，哪种技术是成员学习的重要资源，可以修正个人的想法，态度和行为： a 反馈 b 感染 c 模仿 d 暗示
4、在团体辅导过程中，哪个阶段的关键是要激活成员的心理历程： a 导入阶段
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b 展开阶段 c 结束阶段 d 评估阶段
5、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估
6、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是为了发现问题，改善团体过程，决定是应该终结还是继续： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估
7、哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构： a 厌学
b 对学习的厌倦情绪 c 厌学症 d 厌恶老师
8、以下关于焦虑的说法中，哪项是错误的： a 焦虑是很常见的一种情绪状态 b 焦虑常常伴随着身体的反应 c 焦虑对身体都是有害的 d 适度焦虑可以提高学习效率
9、以下哪项不是问卷法的特点： a 高效性 b 匿名性 c 广泛性 d 灵活性
10、如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a 内在儿童自我状态 b 内在成人自我状态
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c 内在父母自我状态 d 以上都不是
11、哪种内在自我状态实际是一体两面的，这两面无法割裂，也就说在“关爱”父母的另一面会并存着一个“控制”父母： a 内在父母自我状态 b 内在成人自我状态 c 内在儿童自我状态 d 以上都不是
12、对方的内在父母状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程：
a 内在儿童状态 b 内在父母状态 c 内在成人状态 d 以上都不是
13、激发学生内在成人自我状态的方式是： a 提出问题，请学生们集思广益，寻求解决 b 帮助学生尽量回避可能出现的错误 c 指责学生的幼稚做法 d 抱怨学生总是做不好
14、一个学生的考试成绩由上一次60分变为70分，老师的强化方式是： a 指出不足，为什么会错这么多 b 肯定学生的努力和已经取得的进步 c 表达出不满，为什么提升这么少 d 忽视，没有特别的反应
15、以下哪种看法是对“安抚”的错误看法： a 尽量避免使用负性无条件安抚
b 正性无条件安抚会好过正性有条件安抚 c 负性有条件安抚也很重要 d 这四种安抚都会强化对方的行为
16、在父母和孩子的反转体验中，老师什么时候可以叫停，提醒对方： a 孩子反转成父母之后，表现出指责、试图纠正的时候 b 父母表达出对孩子的指责、试图纠正的时候
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c 孩子不知怎么表演下去的时候 d 以上都不是
17、如果对方给我们付出40，我们要怎么样的一个回报，更容易促进两个人的良性关系循环： a 我们回报给对方40 b 我们回报给对方50 c 我们回报给对方0 d 我们回报给对方80
18、“孩子是问题的制造者，也是问题的解决者”，这里，问题的解决者是指学生的哪种内在自我状态：
a 内在父母自我状态 b 内在成人自我状态 c 内在儿童自我状态 d 以上都不是
19、老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会带给学生较大的压力：
a有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待
b 第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我！
c还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的＂内在成人＂，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行！ d 以上都不是
20、当我们发现一个学生正处在愤怒中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式： a 走过去，直接问：为什么这么生气，有什么事你说出来啊！ b 教训他，这种事你没必要生气！
c 有些生气地说，别生气了，赶紧写作业去！ d 关心地问，你是不是感到特生气？
21、以下哪种安抚是指对对方具体的某一个行为或者某一个状态来发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：
a 正性无条件安抚 b 正性有条件安抚 c 负性有条件安抚 d 负性无条件安抚
22、自我意识的第二次飞跃发生在以下哪个时期：
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