教学目标 重点、难点 1.培养学生准确把握文章主要内容的能力。 2.提高学生答题的完整度、准确度。 3.提高学生整体阅读力能。 重点：阅读技巧的学习。 难点：答题技巧的掌握。 1. 考察学生整体把握文章内容的能力。 考点及考试要求 2.检测学生答题完整度、准确度。 3. 了解学生阅读理解技巧的掌握情况。 教学内容 第一课时小试身手 爸爸的布底鞋（写人） 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲：“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？”父亲微笑了许久，没有说一句话。父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和（忠厚 老实）。”我听着父亲的话，（若有所思 若无其事）地点点头。 父亲小的时候，家里很穷。父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。”就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲念完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，却也在爷爷的心头升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来？”爷爷在炕头（辗转反侧 颠来倒去）愁了一晚上都没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟我去割麦。”懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服??村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩??大家来送送娃儿??”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下??”父亲“嗵”的一声，双膝落在泥土地上?? 父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自己，还要多替别人着想着想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想！”看着父亲眼角闪光的泪珠，我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因：人不能光活自己。 1、认真阅读短文，给文章另想一个合适的题目：。 2、用横线画出文中括号里用得最为恰当的词语。 3、“人不能光活自己。”父亲的这句话蕴涵着怎样的深刻含义？ 4、父亲为什么总是穿着一双布鞋呢？ 5、“父亲‘嗵’的一声，双膝落在泥土地上??”续写出省略号后面父亲的心理活动。 6、自古以来反映人们不忘乡情、心怀故土的诗句有很多，你能吟诵出两句吗？请写在下面的横线上。 第二课时巩固练习 爱痕（记事） ①记得一位伟人说过：“母亲是女儿心中的太阳。”我是太阳底下最幸福的人。 ②我母亲是一个普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强。年过半百，看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了命运的坎坷。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报温暖的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。 ③郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心情舒畅，精神愉快。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我累得额头沁出一层汗珠，衬衫和后背贴在了一起。爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。（ ），车子在水泥路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我（ ）侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲（ ）无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤了，殷红的鲜血顿时淌下来。母亲（ ）泪下：“好闺女，妈难为你啦??”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个酒窝吗！”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱！ ④后来，我的下颌（ ）留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。 1、在文中第③、④自然段的括号内填上带“然”字的词。 2、联系上下文解释词语。 （1）打趣： （2）破涕为笑： 3、把文中第③自然段画线的内容换成成语写在下面的括号里。 （ ） （ ） 4、判断，对的打“√”，错的打“×”。 A． “磕破点皮，没关系。这不正好多了个酒窝吗！”这句话表现了“我”为有了个酒窝而高兴。（ ） B.“我是太阳底下最幸福的人”的原因是“我”热爱生活，为能在太阳底下生活而感到幸福。（ ） 5、读文章的最后一句，做人的真正价值是什么？ 诚信（记事） 碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。 开车的朋友用极其（沮丧 懊恼）的神情向我们宣布：没油了。
按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。
一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说：“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。
少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求：“给我五块,我会跑得很快。”
等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子,别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。
一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问：“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧?”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而（ 己已）,这么一说,所有人都绝望了。
我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧??
□他来了□□随着这振奋人心的呼喊□我们看见一个瘦小的身影□由远及近□跑来□跑来□ 少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实（辩 辨）解：“山路很难走,而且??”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流??
他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。 1、将文中括号内用得不准确的字词画去。 2、根据词义，找出文中的词语写在括号里。
（1）心神不定。 （ ） （2）形容声音突然中止。 （ ） （3）十分荒凉，没有人家。 （ ） （4）弄脏，使有污点。 （ ） （5）鼓动别人去做某事。 （ ） 3、给短文第九自然段加上标点符号。朗读这段话，应读出的语气。 4、短文结尾处这样写道：“我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的？ 5、（1）紧扣短文中心，如果要对“少年”进行采访，你最想提的问题是什么？
（2）结合短文内容，“少年”对你提的问题可能怎样回答？
6、写出两条有关“诚信”的名言佳句。如果实在想不出来，自己写一句，并签上你的大名。
第三课时 拓展训练
五月的青岛（绘景）
因为青岛的节气晚，所以樱花（照例 照样）是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾
也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙脚路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。 公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿(悬 吊)在院外，散出一街的香气：那樱花，丁香，都能在墙外看到，樱花的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 青岛的人怎么能忘记下海呢，不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香和海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，．．．．心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，（必须 必定）是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾还须穿上棉衣，可是有一天忽然晴了，夹衣正合适。 人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山去旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开。男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿，拾花瓣，在草地上打滚。妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！ 那么，且让我们自己尽量地（欣赏 观赏）五月的青岛吧！ 1、用“∕”画去文中括号里用得不合适的词语。 2、为什么说“樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了”？ 3、这篇文章中两次出现“春深似海”这个词语，有什么不同？ 4、为什么说青岛的五月“人似乎随着花草都复活了”？ 参考答案：
第一课时 小试身手
《一双布底鞋》《人不能光活自己》 2.忠厚 若有所思 辗转反侧 3.要点：要关心别人，给苦难的人以帮助。4.要点：要记着村里四奶奶对自己的教导，人不能光活自己。6.例：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
第二课时 巩固练习
（一）
懊恼 怂恿
己 夸耀 辨 2.（1）忐忑 （2）戛然而止 （3）荒无人烟 （4）玷污（5）3.“！”，，，，??惊喜 4.“我”不该这样去想一个心灵纯洁的男孩。6.●生命不可
能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 ●言不信者，行不果。 ——墨子 ●民无信不立。 ——孔子 ●诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚 （二）
1.突然 猛然 安然 潸然 果然 2.（1）拿人开玩笑，嘲弄。（2）停止流泪，露出笑容。3.心旷神怡 汗流浃背 4.A × B× 5.做人不能只知道索取，要懂得回报。 第三课时 拓展训练 1.划去1.照样 吊 必须 观赏 2.因为樱花一开，就表明春天早已来临，风雾也挡不住春天的脚步，挡不住草木的生长。3.第一个“春深似海”指青岛春意浓，到处都是绿色，春意无边。第二个“春深似海”指大海给人们带来了快乐。4.见文中第7自然段。
