E. 实践型 满分：2 分
18. 实验教育学的主要代表人物是( )
A. 梅伊曼 B. 夸美纽斯 C. 拉伊 D. 洛克 E. 卢梭
满分：2 分
19. 影响学校教育制度的因素有（ ）
A. 政治经济制度 B. 社会生产力发展水平 C. 科学技术发展水平 D. 人的身心发展规律 E. 本民族文化传统 满分：2 分
20. 在关于人的发展理论中有三个著名的发展理论即( )
A. 高尔顿的遗传决定论 B. 皮亚杰的发生认识论 C. 埃里克森的精神分析理论 D. 格塞尔的成熟理论 E. 华生的环境决定论 满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1. 人的发展，指人的身心发展，在结构上包括身体发展和心理发展。身体的发展包括：
机体的生长发育、身体基本活动能力的发展、身体素质的增强等，心理的发展是指认识、情感、意志、个性等方面的发展。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
2. 智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能, 发展他们智力的教育。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
3. 卢梭的《爱弥儿》首次把教学的艺术作为一个独立的研究领域提出来，并把它理解为“讲
述与传授的艺术”。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
4. 教育学的多元化时期中教育学以哲学、心理学、伦理学为基础，形成自己的初步理论，
并作为一门独立的学科出现于大学讲台。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
5. 人的身心发展是不稳定的，在一定社会条件下，儿童发展的顺序以及每一阶段的变化
过程和速度是不同的。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
6. 1949——1957年是我国教育学的中国化时期，1958～1965年是教育学进行改造进而
全面“苏化”时期。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
7. 素质教育与应试教育相比较，素质教育以培养人为教育的目的，应试教育以选拔人为
教育目的，两者都主张教育要从适应社会发展需要未出发点来培养人才。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
8. 教师的社会期望对教师角色行为及教师的群体形象具有重要影响。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
9. 儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等这说明
人的身心发展具有阶段性。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
10. 所谓人力资本，指凝聚在劳动者、技能及其所表现出来的能力。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
11. 优生学创始人英国的高尔顿（Galton,E）是“环境决定论”的鼻祖。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
12. 1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中明确肯定教师的工作应被视
为专业性职业，我国在1993颁布的《教育法》中予以肯定。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
13. 在我国，奴隶社会的学校教育主要内容是“四书”和“五经”。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
14. 体育课特点是学生在上课过程中进行充分的体力活动并通过体力活动，反复练习各种
动作，领会动作要领，巩固体育知识，掌握体育的技能、技巧。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
15. 1920年至1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法，而是转而效仿美国（兼
及德、苏），其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行草创。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
16. 教育的本质属性表现为，是培养人的社会活动。
A. 错误 B. 正确
满分：2 分
