《几何形体的联想》
临沂黄山中学——任茹
教学目标：
1、知识与技能：培养学生对生活的观察能力，认识几何形体，掌握其结构特点并归纳、概括。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体变化组合成画面。
3、情感、态度与价值观：结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。培养学生关注生活和热爱生活的美好情感。 教学重点：
认识形体的基本构成 教学难点：
运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成一幅绘画作业。 教学过程：
一、激趣导入，进入新课
观看视频
问：视频中的面包房子是用什么做成的？
师：这些几何形体像不像我们小时候玩的木制积木？
用积木可以拼搭出很多物体，这些几何形体形状的积木曾经给你们的童年带来了无穷的乐趣，这节课就让我们再次重温童年的欢乐时光，一起走进几何形体的奇妙世界。
出示课题《几何形体的联想》 二：考考眼力，探究新知 课件出示一组静物图片 1、找一找： 问：（1）、从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？
（2）、从这些外表差别很大的物品中，能否找到相同的结构？
引出法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
出示几种常见的几何形体：球体、圆柱、圆锥、立方体....... 2、欣赏、分析图片
欣赏日常生活中的一些物品
分析这些物品是由哪些几何形体构成的呢？（体会几何形体的无处不在，把知识目标应用到实际生活中） 小结：在我们日常生活中几何形体是无处不在的，万物的结构皆可归纳成几何形体，存在的方式却各有千秋。 3、形体的联想
出示几种简单的几何形体，
问：你们会联想到哪些物体呢？(开拓学生思维，为下一步的动手设计做准备) 讲解几何形体的联想知识点：切割、变形、组合、穿插等方法进行联想创作 4、小小设计师
出示圆柱、球体、圆台、长方体
让学生到黑板前试着把这些几何形体变成一盏台灯，可用一个几何形体，也可结
合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。（教师巡视指导）。
欣赏过学生作品，理解用了哪些几何形体，学习创作的具体方法。（把知识和运用相结合） 三、创作实践
1、出示马列维奇、毕加索作品，引导 学生赏析，学习大师的创作方法：联想、几何形体的拼贴、变形。
2、出示老师的小创作 3、布置作业：自选工具材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。
要求： A、有主体（挑选适合的形体进行加工）。 B、有背景（配合主体进行衬托）。 C、有装饰（运用点、线、面饱满画面）。 学生分组创作，互相借鉴。 四、展示评价
展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。
评价思路：1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的 表现出来。
3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。 五、课堂小结
形式
