四、记忆口诀 这么多口诀，怎么记呢？ 三五（ ），想二五一十，再加上一个五是十五 5的口诀是后一句比前一句多5 教 学 过 程 五、编1的口诀 板书1×1，启发学生编出1的乘法口诀，并进行交流。 六、总结 作业设计：复习学过的口诀 1根竿上2个人 1×2=2 一二得二 板 2根竿上4个人 2×2=4 二二得四 书设 3根竿上6个人 3×2=6 ________ 计 4根竿上__个人 ______ ________ 5根竿上__个人 ______ ________ 教后 记 总第11课时 课题 看杂技——表内乘法（一） 共2课时 第1课时 教学 信息窗3——观看顶碗表演 教学准备 多媒体 内容 1、在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 教学 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问课型 新授 目标 题。3、在经历3的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的重点 个人实施情意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际难点 况 问题。
2016最新青岛版数学二年级上册第二单元《看杂技 表内乘法（一）》教案
2026/1/27 15:16:53
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