（5）注重对儿童膳食作出分析评价。
2.试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。 对教职工队伍进行科学的管理是十分必要的。（1）从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地需思考，并解决好对教职工等人员的管理问题。（2）从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。
3.简述科学管理教职工队伍的意义。 科学管理教职工队伍的意义主要有（1）科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。（2）科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。（3）科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源，促进职工个人价值自我实现的需要。（4）科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。 4.提高教职工职业能力为什么要注重岗位培训？岗位培训有哪些方式？
岗位培训。是保教人员业务培训的一种重要而有效的方式。它既符合我国目前师资状况及幼儿园实际，而且有利于将学习与实践紧密结合。岗位培训特别对于提高教师职业技能有较好的实效。培训方式一般有以下几种： 教研活动；观摩活动；专题讲课和研讨；以老带新；鼓励个人自学进修并有计划地安排脱产半脱产培训；开展竞赛评比活动；将培训与业务档案建设结合。 5.总务工作为什么要坚持服务思想？
总务工作区别于其他工作的最大不同就在于它的管理性、服务性，应把\全心全意为人民服务”作为总务工作的根本宗旨和基本要求。总务人员要在思想上正确认识这项工作的意义和特点，树立保教为中心的整体观念，明确管理就是服务，处理好前勤与后勤的关系。要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康置于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件帮助解决。
6、简述保教结合的内涵。 （1）、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体性影响。幼儿是身心发展的统一整体，教育业是整体性的，要对幼儿身心全面和谐发展具有促进作用。 （2）、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教，两者虽有格子独立的含义，但并不是截然分离的。 （3）、教与保要在同一过程中实现，而不是分别孤立的。 7、简述幼儿园卫生安全管理的要点是什么。
（1）把卫生安全工作要求列入园务工作计划、部门工作计划和班级教养工作计划中； （2）注重组织落实，有一名领导主管，选用责任心,有一定专业知识的保健人员担任； （3）制度的建立与完善，保证执行；
（4）加强班级卫生保健安全管理，如伙食营养、幼儿进餐、安全教育、自我保护能力培养。 8、简述园长如何调动保教人员的积极性。 （1）满足保教人员合理的需要 （2）营造轻松、和谐的组织气氛
（3）设立明确的工作目标，激发保教人员的成功欲 （4）让保教人员参与管理
（5）正确运用奖励和惩罚的手段 9、简述班级保教工作的内容。
（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动
（2）在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织多种形式的活动 （3）创造良好的适合并促进幼儿发展的环境 （4）班级卫生安全工作
（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展 10、简述影响保教工作秩序的因素。 （1）科学地安排好各类活动的时间 （2）建立健全各种必要的保教工作制度
（3）增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时，将幼儿一日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一日工作程序化
（4）其他部分的配合服务。
11、简述幼儿园卫生保教工作的任务。
保护幼儿的生命与健康，促进其生长发育，增强其体质，为幼儿全面发展奠定良好的基础。幼儿园卫生保健工作必须与教育结合，培养幼儿保持和增进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活必要的习惯和态度。 12、简述幼儿园安全工作应从哪些方面入手。 （1）强化安全意识，健全规章制度 （2）注重环境安全，消除事故隐患 （3）注意一日活动各个环节的安全 （4）对幼儿加强安全教育
13.为什么说幼儿园与所在社区是一种互惠互利双向服务的关系？
学前教育主要是由所在地区兴办的，是在社区内各方面力量的参与、支持、配合下建立和发展起来的。社区通过多种渠道筹措办园经费，如，街道或乡镇财政适当拨款，或借助社区内部各机构的人力、物力，根据社区当地实际条件和群众需要，兴办起各种类型的幼教机构。
所在社区的幼教机构和各种形式的幼教设施直接为解决社区内居民子女受教育的需要，为解除家长的后顾之忧，使之安心工作服务。幼教工作者还可以对本社区的特色资源如自然条件、社会设施、人文事件等加以运用，针对本地区实际，扬长抑短，使社区内幼儿教育形成地方特色，真正符合本社区的实际需要。
总的来说，在我国，由社会――主要是社区兴办学前教育，兴办幼教机构，而学前教育事业的发展又直接为社区的发展服务。可见，幼儿园与所在社区从来就是一种互惠互利双向服务的关系。 14.简述评价主体多元化。
（1）以教师作为评价主体的评价。 （2）以家长作为评价主体的评价。 （3）以幼儿作为评价主体的评价。
15.如何有效发挥幼教机构与所在社区的双向服务关系？ (1)发觉社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持。
(2)积极探索幼儿园为社区服务的措施途径：a通过完成好双重任务为所在社区服务；b实现幼儿园教育资源的社区共享；c发挥社会宣传职责；d发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用
(3)主动搞好社会协调，发挥综合整体效益：a充分认识并处理好幼儿园与社区关系联系，实现社会协调；b发挥正规教育的主导作用，联手共进；c纳入社区教育综合管理体系 16.试举例说明幼儿园对社区服务的措施途径有哪些？
（1）通过完成好双重任务为所在社区服务。幼儿园首先应通过优质高效地完成教育任务促进幼儿身心全面发展，还应依据本园实际，尽可能满足家长的需要，为家长服务好。
（2）实现幼儿园教育资源的社区共享。如，办家长学校、家教辅导班，指导散居幼儿家长的教育观念、方法，指导家庭良好教育环境的创设。或适当开放园所场地资料，更好发挥社会效益，扩大学前教育的受益范围。 （3）发挥社会宣传职责。即向所在社区及社区成员宣传党和国家的教育方针，给与正确的教育观点、思想的指导影响，和传授科学育儿知识的任务。
（4）发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用。幼儿园要通过提高人员素质和加强园风建设，树立良好的形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用。
17.简述幼儿园规章制度的作用。
（1）规章制度可以保证正常教养工作秩序，提高管理成效。 （2）规章制度具有制约规范作用
（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风。 18. 如何理解园长负责制这一领导体制？
园长负责制是幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体管理新格局。
19.幼儿园总体目标的确立应考虑哪些因素？ （1） 国家政策法令和上级的指示要求； （2） 社会需要和家长要求；
（3） 幼教理论及改革的动态信息；
（4） 本园教工的基本情况，教师素质业务水平； （5） 园经济实力与物质条件； （6） 幼儿园原有经验和传统特色。
20.目标管理在幼儿园实施的步骤和方法是什么？ ⑴确立幼儿园的总体目标；
⑵目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致的目标体系
⑶围绕目标制定计划，使管理活动依科学的运行程序向前推进，逐步接近直至实现幼儿园目标。 21.幼儿园计划的制订，需要考虑哪三个方面的依据？
一是来自上面的：包括国家或地方的全局性具有长期指导作用的教育方针政策，以及上级行政和业务领导部门提出的近期具体指导要求等；
二是来自本园的：本园先前或上一阶段工作状况，已取得的成绩和存在的问题，即原有的工作基础，同时要认真分析本园当前各方面实际条件，如人力、物力及财力状况，实现工作任务的主客观条件。 三是来自理论的：如马列主义基本原理，教育理论等。 第二次作业参考答案
1.请论述管理的基本职能及各项职能的涵义。
管理职能指的是管理活动所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。包括计划职能、组织职能和控制职能。
（1）计划职能：是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。
（2）组织职能：是指通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，从而将组织内部各个要素联结成一个有机整体，是组织成员在统一指挥下，通过协调一致的劳动实现组织的共同目标。
（3）控制职能：是指用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程及工作结果符合计划要求的过程。 2.请结合实际谈谈实施有效性原则应做好哪几方面的工作？ （1）建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序化。
首先，幼儿园要不断完善组织机构，明确幼儿园工作的任务目标，建章立制，形成科学的管理系统，保证管理过程正常有序运行。其次，幼儿园要根据本园实际，合理设置机构，并调整完善，分层管理，能级结合，相互配合，提高组织的功能和效率。第三，要建立健全一岗位责任制为核心的各项工作制度，并形成规范，从而形成稳定、正常的工作秩序。第四，要加强幼儿园工作的计划性，避免盲目随意性，不断提高工作质量和效率。 （2）坚持勤俭办园，实现经济效益优化。
幼儿园管理要进行教育成本核算，注意计算经济投入或资源的耗费与培养人才和办事效果的关系，要考虑如何发挥教育投资的最优经济效益问题。因此，在管理工作中，一方面要注意充分利用、合理安排人力资源，克服和消除人浮于事的现象，发挥其聪明才智和潜在能量，更好更多的完成工作任务；另一方面还要合理利用物质资源和
资金，科学经营，节支增收，提高经费和物资利用的有效率。 3．请结合实际谈谈.制定幼儿园规章制度应遵循哪些原则。 原则：（1）制度的制度应切合实际，具有可行性。 （2）制度应明确具体，便于执行。 （3）制度的制定要有群众性。 4.试论述幼儿园组织机构设置的意义。
幼儿园组织机构的设置指的是幼儿园这种教育性和社会公益性的社会组织的建立，幼儿园机构组织是为达一定的教育目标而共同活动的人群集合体。它既能维系这种人群体内部关系，又与外部的特定机构和社会系统相连接，通过建立适宜的机构，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力物力等组织起来，较好的实现幼儿园的任务目标。
5.联系实际谈谈在管理工作中如何实施保教结合原则。
在幼儿园这个整体系统中，保教工作是中心工作，其他各方面的工作如总务等都是为保证教养工作而设置的。幼儿园管理要抓住这个中心，以带动全面。要实现保教结合应做到： （1） 幼儿园各项活动均应以保教为中心。 （2） 开展保教活动要注意两者的结合渗透。
（3） 保教任务是通过各种活动在一日生活中完成的。
6.某幼儿园近3年的目标规划是：\力争3年内把我园办成具有科学管理水平，以游戏为特色的北京市一级一类示范幼儿园。”结合此案例，谈谈如何把观念性目标具体化为指标性目标？
第一年的任务目标：完善体制改革，加强教育思想建设，争取纳入一级一类园；第二年：强化岗位责任制，加强师德建设，深入学习《规程》，重点抓游戏活动的开展；第三年：进一步提高管理效益，研究教育过程中师生相互关系，深入开展游戏促进幼儿主动和谐发展，初步形成以游戏为特色的示范性幼儿园。
将观念性目标转化为指标性目标，从而使之具体可行，可以分解到工作中去并能加以检验，达到方向性与具体性的统一。
第一次作业（参考答案） 一、案例分析：
日本某园幼儿每天来园时，如果见路边有空饮料罐就拾起来，这是幼儿园环保活动的倡议。教室后墙上贴有一张简单的图表，供幼儿自己在上面记录，即在哪里拾的空罐，就在图表上所标的那个场所的直线上画一个圈，十分简单，每天来园时幼儿自己即可完成，不占什么时间。每周末，幼儿很认真地数圈，数出每个地方的空罐数并写在最后一个圈的边上。每月末，教师提醒幼儿把几周的数字\统计”一下，写在每个场所的标志下面，然后把它存放起来，再画一张新的空白表贴在墙上供下月记录用。这一切都是幼儿在活动角完成的，既是数学活动，也是科学活动。三个月后的学期末，教师指导幼儿把几张表的\统计”看一看，看哪个地方拾到的空罐最多。幼儿们一下子叫起来，幼儿园前面的十字路口画的圈最多！之后，一场自发的热烈讨论开始了，幼儿七嘴八舌地发表自己的\见解”，分析\为什么”。教师提示幼儿，能想个什么办法解决这个问题吗？讨论结果，赞成在马路口增设一个空罐收集箱的人最多。于是幼儿口述，请老师给街区负责人写了一封信。在教师幕后的积极策划、联系下，幼儿的要求变成了现实。街区负责人到幼儿园来感谢幼儿，夸奖他们\有根有据”的建议。每当幼儿看到那个空罐箱时，总很得意地说：\这个箱子是我们叫放在这儿的”。教师后来用同样的方法引导幼儿记录天气，并在适当的时候让幼儿比较降雨天数，组织幼儿投入到社区\节约用水宣传周”的活动中去。从而在幼儿力所能及的条件下，建立了幼儿园与社区的建设性合作关系。
问题：通过上述实例，结合幼儿园与社区相互关系的相关内容，谈谈你的看法。言之有理即刻。 答：（1）幼儿园与社区结合并不是要求幼儿园一定要在本职工作之外去搞什么大型活动，参与社区的活动也并不一定是增加教师与幼儿负担的额外工作，幼儿园完全能将与社区结合的活动纳入到自己的教育内容中去，二者应当、也可以有机地结合起来相得益彰。
（2）与社区结合的活动一旦深入到幼儿园教育过程之中，将大大扩展教育的深度和广度。这正体现了前面所说的∶\幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，不仅是其空间的扩大，更是其教育内容的丰富和深化”的内在含
