部编人教版五年级下册语文4梅花魂教案2套(新审定)

是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华义，理解“魂”字的含民族的民族精神。） 用外祖父的语气读好这段话。 义，懂得“魂”指的就的一颗爱国心，是中华5.指导学生有感情地朗读这部分内容，鼓励学生试着是梅花精神，是外祖父6.谈话过渡，从外祖父分外珍爱墨梅图我们感受到一民族的精神。与导语相个华侨老人对祖国深厚的爱。你还能从课文的哪些描照应。 写中感受到外祖父对祖国的眷恋和热爱？（学生各抒 己见，教师小结：教“我”读唐诗宋词经常流下眼泪； 外祖父因为不能回国而呜呜地哭了；送“我”上船时 泪眼蒙眬。） 三、读“三哭”，悟真情。 （一）一哭：【出示课件10】 我出生在东南亚的星岛，……老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说:“莺儿， 你还小呢，不懂！” 1.学生默读上面一段话，指名说说这段话主要写了什 么？（板书：吟诗落泪。） 2.引导学生独立思考，交流探究： （1）从外祖父“一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐 诗宋词”感受到了什么？（外祖父时刻不忘自己是中 国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘 自己祖国的文化。表达了外祖父对家乡的思念之情。 外祖父教“我”读唐诗宋词的目的还在于借诗句表达 他对家乡的思念。） 些诗词大致都体现了一种思乡怀亲之情。） （2）你能说说对课文中提到的诗词的理解吗？（这 （3）读到一些诗句“常会有一颗两颗冰凉的泪珠落 在我的腮边、手背”是因为什么？（因为这些诗句触 动了外祖父的思乡之情。教“我”读着诗句，他心里 涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念，他思念祖国， 却身在异邦，所以伤感地泪水就不知不觉流了下来。） 3.指导朗读，在朗读中表达出外祖父思念祖国的思想 感情。 （二）二哭：【出示课件15】 国去！” ………… 来…… 么？（板书：不能回国。） 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中 想不到外祖父竟像小孩子一样，鸣呜呜地哭了起 1.学生默读上面一段话，指名说说这段话主要写了什 2.互相交流自己的感受。（从外祖父因为不能回国体 而难过地哭了，感受到老人一直热爱着、思念着祖国， 感受到外祖父对祖国深深的眷恋。） 出自己的感受。 （三）三哭：【出示课件16】 回国的那一天正是元旦…… 绣着血色的梅花。 么？（板书：递梅花巾。） 3.指导学生分角色朗读这段话，在分角色朗读中表达 ……递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上 1.学生默读上面一段话，指名说说这段话主要写了什 2.从“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐 的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多”一句体会 到什么？（体会到是思乡的深情和不能回国那孤独的 痛苦，一下子使外祖父变老了许多。） 3.读“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。”一句话，思考：外祖父让“我”带回的只是 一块手绢吗？（外祖父让“我”带回的不只是一块手 绢，外祖父把自己对祖国的一片眷恋之心让“我”带 回祖国，了却了自己的心愿。） 眷恋。 四、学习最后一段，点明中心，总结全文。 4.指导朗读，在朗读中表达出一位华侨老人对祖国的 1. 【出示课件17】 祖国的赤子心哪！ 起到了什么样的作用？(照应开头，点明中心。) （板书：照应开头） 当年的我,……是身在异国的华侨老人一颗眷恋 2.学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中 学习“前后照应，3.再读这段话，结合全文说说课文表达了作者什么样首尾连贯”的写作手的思想感情？（课文讲了身在异国的华侨老人对梅花法，读写结合,使学生的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华的阅读能力和写作能侨老人的中国心。） 4.女生朗读课文的开头，男生接读课文的结尾。 五、学习写法。 1.快速默读全文，感受课文在写法上的特点。 （1）小组交流，小组长整理小组同学的发言。 （2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。 ①文章抓住外祖父的五件事进行叙述，在叙事中表达了外祖父喜爱梅花、赞颂梅花品格以及通过梅花寄托的热爱祖国之情。 ②语意含蓄，感情深厚，借物抒情，充分地揭示了课文题目“梅花魂”的含义。 ③文章在写法上首尾呼应，结构非常严谨。开头写由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情，结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人眷恋祖国的思想感情。（板书：眷恋祖国） 2.指导朗读。 （1）谈话引导：本文语句含蓄，感情深沉，首先要通过反复朗读，加深对课文的理解。再在理解的基础进行有感情朗读，更好地体会课文的思想感情。朗读时应注意语调舒缓，语速不能太快。 力同时得到提高。 （2）学生练习感情朗读全文。 六、课堂总结，布置作业 1.课堂总结： 《梅花魂》一课以梅花为线索，课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体课堂小结叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中描写的人和事，升华了文章表达的情感。 及拓展延华侨眷恋祖国的思想感情。 伸 2.作业。 （1）故乡，祖国，让多少身居在外的旅人、游子产生出了无数思乡爱国的诗篇。请收集并诵读有关的诗文，并和同学进行分享。 （2）学唱歌曲《我的中国心》《红梅颂》。 引起下文 吟诗落泪 板书 内容 珍爱梅图 （ ）了无尽的思念与眷恋；几千年来，多少文人墨客吟诵分钟 梅花魂 不能回国 眷恋祖国 首尾呼应 赠送梅图 递梅花巾 照应开头 课堂作业新设计 一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。 1.能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。