短文两篇
一、语言基础和语文实践活动
1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 文采藻饰，太盛则矫。
【答案】把“文采藻饰，太盛则矫”认真的抄在方格内即可。 【解析】
试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。 huò（ ）壮成长：健康地成长。
张皇失cuó（ ）：慌慌张张，不知怎么办才好。 名fù（ ）其实：名称或名声与实际相符合。
眼花liáo（ ）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 无人问jīn（ ）：比喻没有人来探问、尝试或购买。 huó（ ）然开朗：比喻突然领悟了一个道理。 【答案】茁、措、副、缭、津、豁 【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（ ）
A．诘难（ nàn ） 狡黠（ jié ） 颤动 （Chàn ） 气吞斗牛（Dǒu ） B．襁褓（qiáng） 鄙夷 （bǐ） 相契（ qì ） 锲而不舍（ qiè ） C．解元（jiè ） 汲取 （ jí ） 佝偻（ lóu ） 恃才放旷（ shì ） D．掺杂（Cān ） 矫情 （jiǎo） 层累 （lěi ） 廓然无累 （ léi） 【答案】C
【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简
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单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。分析可知，A 狡黠 （ jié ）；B襁褓 （qiáng）；D廓然无累 （ léi）是错误的读音。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 4．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） ．．．．．．．．．．
A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” 【答案】B
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 5．下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（ ） ．．．．．．．
A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。
B．学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。 C．这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D．老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。 【答案】C 【解析】
试题分析：天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。同学之间，不属于“天伦”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 6．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） ．．．．A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B．中学生上吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。 C．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 【答案】D 【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A结构混乱，在“通过”或“使”去掉一个。B：逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤其是”）C：两面对一面，把“是否”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类
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型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 二、阅读下文。
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。学#
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1．这篇选文的中心论点是什么?
【答案】（3分）学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分）
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
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2．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以__________为例，论证了_______的观点。
【答案】（3分）有些人学习语文急于求成；（1分）学游泳；（1分）学习语文要养成好习惯。（1分）（意思对即可）
【解析】试题分析：根据所提问题，在文段中找到相关文字内容概括填空即可。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
3．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?
【答案】（3分）要学好语文就得下功夫（强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。）（意思对即可） 【解析】试题分析：注意本段的结构特点，第一句是中心语起领，后面皆是围绕此句来说理，直接摘引此句作答即可。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 4．第⑤段运用了哪些论证方法，试举例说明。 【答案】对比论证 举例论证 【解析】
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
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